摘 要：“小班化”教学是这几年来出现的一种新型教学方式，这种模式把孩子的发展放在首位，并从孩子的角度看问题，让孩子自由发展。探讨在美术教学中如何很好的践行“小班化”教学，让孩子自由成长，自由飞翔。
　　关键词：小班化；教学；自由想象
　　“小班化”教学是立足于“让学生自由发展”这一理念的，时时、处处、事事为孩子们的发展创造条件，搭建平台，是让孩子能够自由施展才华的一种教学模式。让教育最大限度的唤醒、鼓舞、激发孩子的成长，让孩子们能自由飞翔。
　　一、让孩子自由想象
　　艺术来源于生活，在生活中，孩子们有着取之不尽、用之不竭的创作素材。在教学中，我们可以带领孩子走进生活、走进大自然，在生活中体验、在体验中发现，真正回归孩子的世界。从生活中选取具有一定的实践性、現实性的问题、事件、现象来设计美术学习、创作内容，让孩子学会生活，懂得生活，在生活中自由地想象。
　　二、让孩子做自己真正的主人
　　“小班化”教学，便于带来足够的空间，增加学生参与教学活动的机会，提高孩子的交往能力，也能激发孩子参与活动的积极性。
　　另外，“小班化”教学使孩子个性生动，发展和谐，师生关系更融洽。在教学过程中，在孩子互相讨论的阶段，会出现这样那样的问题，这些都可以由孩子自己来解决，让他们自己去寻找问题的答案。当孩子提出自己的看法，要鼓励孩子大胆质疑、大胆创新，尤其是在课堂的设计上也尽量做到家庭化、趣味化，让孩子真正感受到洋溢着生命温暖的课堂，让孩子敢于做自己真正的主人。
　　三、让孩子自由飞翔
　　“小班化”教学不是“一对一”的学习，它是指学生在教师的指导下，按照确定的学习目标，选择学习内容，选择学习方法，自我监控学习过程，自主决定学习结果的呈现方式，实现自我评价。
　　“小班化”教育是一种教育形态上的改变，它是以孩子的发展为本，课堂上讲究教师与孩子平等，并以孩子的眼光看问题、看世界、更贴近自然人的形态，而这些也标志着教育思想的真正进步。为了达到“愉快而有效”的教学效果，教师要开动脑筋组织活动，要让他们有自由发挥的空间。
　　总之，每个孩子都具有不同于他人的素质和生活环境，都有自己的爱好、长处和不足。教师要依据孩子的不同背景和特点，正确地判断每个孩子的不同特点及其发展潜力，为每一个学生提出适合其发展的建议，让每个孩子都能自由地飞翔，飞向更高的天空。
　　参考文献：
　　杨景芝.美术教育与人的发展[M].人民美术出版社，1999-05.
　　（作者单位 江苏省靖江市靖城中学）