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文章分析了目前基础医学青年教师培养过程中存在的不足和制约因素,对基于学科群模式基础医学青年教师成才的优势与机制进行了思考和总结,主要包括：大科学观念优化青年教师的知识结构,双导师督导提升青年教师的教研能力,合作交流拓展青年教师的发展空间以及合理评价机制激励青年教师的自我完善。
基于学科群模式的基础医学青年教师成才探索与实践
【摘 要】
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文章分析了目前基础医学青年教师培养过程中存在的不足和制约因素,对基于学科群模式基础医学青年教师成才的优势与机制进行了思考和总结,主要包括：大科学观念优化青年教师的知
【机 构】
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第三军医大学基础医学院
【出 处】
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中国高等医学教育
【发表日期】
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2012年1期
【基金项目】
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第三军医大学人文社科基金（编号：2010XRW11）, 2010年教改课题（编号：2010B12）资助
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