基于地域性文化资源的藏族学生汉语写作教学策略

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关注藏族地区地域性文化资源,在作文教学中将藏族学生汉语学习和实际生活密切地相联系,可以有效地培养学生的主动学习意识,探究意识和实践能力。本人针对藏族学生的汉语写作设计了观察描述、搜集整理、分析阐释、探究反思四个板块针对藏族学生汉语写作进行了比较系统的教育教学实践,以此来逐步实现地域性文化资源在写作中的有效利用。 Concerned about the regional cultural resources in Tibetan areas, Tibetan students in the composition of teaching Chinese learning and real life closely linked to the students can effectively cultivate the initiative to learn awareness, awareness and practical ability. I designed the observation, description, collection, analysis, explanation and reflection of the Chinese writing for Tibetan students in a systematic teaching and teaching practice in order to gradually achieve the regional cultural resources in the writing use efficiently.
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