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题记：每一个智障孩子其实都是折了翅膀的天使
“吴老师，早！”
“喂，小赵，你今天怎么又来上音乐课了？”
“今天没电脑课，我就是想来跟你学唱歌。”
此刻，匆匆走进来的小赵是上海卢湾区南昌路44号“阳光之家”智障班的学员，经过心理治疗健康状况已经有较大好转，“阳光之家”便送他去学电脑，使他能尽快掌握一技之长，日后好自立自强。可他一有空还是要来吴老师这里学唱歌。教智障班学员唱歌的便是吴金凤老师，她已是七十八岁的耄耋老人。吴老师退休前是幼儿园教师，歌唱得很好，气息的运用、发声方法等都很专业。吴女士现在是上海卢湾区瑞金二路街道社区卫生服务中心创办的“健康谈心港湾”成员，热心为20多名智障学员教唱歌曲。她不仅歌唱得悦耳，且能因材施教、因人而异，更富有人格魅力，是智障孩子们的贴心奶奶。
为使这些智障孩子能尽快像正常孩子那样享受歌唱的快乐，吴老师制定了简单有效的短期及长期的教学规划，虽说她教唱的对象有些“精神失衡”，但还是要给他们立规矩，她首先宣布课堂纪律，要求大家认真听讲、聚精会神，上课不能做小动作。立规矩，还真是收到了奇效，为日后的教学打下了第一块重要的基石，学员上课既要活跃，又不能“放羊”。这些智障患者年龄、文化水平参差不齐，但吴老师既仰望天空，也脚踏实地。经过吴老师的精心备课、认真教唱和循循善诱地指导，孩子们的音阶试唱奇迹般地过关。
由于吴老师有着热诚的教学心态、良好的职业素养，故有了顺利的开端。精神失衡的患者，其心灵首先受到了呵护，课堂上，学唱气氛融洽活跃，犹如温馨约谈，每个孩子都如同收到了一个“健康快乐的大礼包”。
继而选唱什么歌曲亦很重要，“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……感恩的心啊，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”她将歌词一句句解释清楚，体现了党和政府对智障人士阳光般的关怀。吴老师边演唱边解释，不厌其烦地唱一句，学员们认真地学唱一句，二三十遍甚至更多，跑调、忘词等等情况几乎是司空见惯，但课堂上那一缕缕温馨、一股股暖流在不断涌上大家的心头。吴老师说，在教唱之前首先用通俗易懂的语言讲解整首歌曲的内容，再一句句解释歌词的内容，这样做还是能让学员学得快些，记的时间长些。
当汶川地震发生后，她教唱《让世界充满爱》，“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”嘹亮感人的歌声余音绕梁，唱得学员们心头热乎乎，泪光闪闪，很是动情。
吴金凤老师深知鼓舞这些学员意志品质的重要，她抓准精神失衡的“穴位”，于是便选唱革命红歌《东方红》、《没有共产党就没有新中国》、《解放区的天》等，对调动他们乐观昂扬的情绪、唱歌的热情都收到了意想不到的效果。
全球瞩目的世博会召开期间，她便不失时机地教唱《世界》，“一个拥抱一个世界，你的世界是我们的拥抱……”借此也让这个弱势群体感受到这个火红年代的时代脉动。然而教学取得成功并非一帆风顺，学员们往往是忘得比记得快！吴老师也有过她的苦恼，于是便有人说，吴老师你随便教教算了，面对“脑残”的学员，你不用备课都绰绰有余！吴老师却不这样认为，她对我说，既然接手了这个智障班的音乐课，那就要无条件、全身心地投入。为此，她想方设法精心准备，教唱的时候，教他们按歌词的内容面带表情面带微笑，再伴以肢体动作、肢体语言，她还找来道具彩带，让学员们挥动着彩带表演学唱，这些都收到了活跃课堂气氛又便于记忆的效果，同时也丰富了她的教学手段，使得教学质量又上了一个台阶、一个层次。
然而在此做成一件事绝非易如反掌，有些情况真是难以预料，如有的学员上课前心情不好，唱歌时则会突然发脾气，甚至会当众脱下鞋子，瞬间用力甩向墙角，险些伤及无辜，吴老师见状会立即上前百般安慰，尽快让他暴躁失控的情绪冷静下来，不能使事态扩大以至酿成大祸！无论学员中出现什么情况，吴老师始终不离不弃！
“阳光之家”智障班的学员在各位老师的精心教导培育下，如今已是一个令人难忘的快乐的大家庭，“来来来，你来我来他来，大家一起来，一人唱歌多寂寞，大家唱歌多快活。”吴老师力争每个月向智障学员家长汇报一次，在这间“快活林”里，吴金凤是声乐老师，更像一位慈祥的母亲，当她和那二十多个如同她的子女的学员，同歌舞共欢笑时，她都会浸沉在难以言状的幸福之中，甚至会悄悄背过身去，止不住地淌出激动的热泪……
随着时间的推移，如今吴老师和智障班的学员一起已走过二年多时光，她深切地感到，若你不把他们放在心上，他们就不把你放在眼里。现在只要吴老师上音乐课，学员们便恋恋不舍地不想下课，不想早退，一句话——就是不想走。于是就会出现本文开篇时那动人的一幕。吴老师若身有不适，只要去香山卫生服务站看病输液，智障班的学员都会主动前来探望，嘘寒问暖，吴老师好不感动。有时“健康谈心港湾”活动，他们会三五成群地前来找吴老师反映情况，说个没完、难分难舍，令人动容。
在结束对吴老师的采访后，方惊悉吴金凤老人视力极差，两眼视力各只有0.02，几乎是双目失明，只有少许光感而已，只能看到大字号的报刊名。她只能在放大镜灯下将歌词抄大，否则难以授课，但她乐此不疲，全身心地奉献，如辛勤的园丁浇灌那些智障的生命之花使之得以绽放。
城市里的灯大多熄了，她心中的灯还亮着，还在校正那片令她难以释怀的“失衡的精神世界”……
“吴老师，早！”
“喂，小赵，你今天怎么又来上音乐课了？”
“今天没电脑课，我就是想来跟你学唱歌。”
此刻，匆匆走进来的小赵是上海卢湾区南昌路44号“阳光之家”智障班的学员，经过心理治疗健康状况已经有较大好转，“阳光之家”便送他去学电脑，使他能尽快掌握一技之长，日后好自立自强。可他一有空还是要来吴老师这里学唱歌。教智障班学员唱歌的便是吴金凤老师，她已是七十八岁的耄耋老人。吴老师退休前是幼儿园教师，歌唱得很好，气息的运用、发声方法等都很专业。吴女士现在是上海卢湾区瑞金二路街道社区卫生服务中心创办的“健康谈心港湾”成员，热心为20多名智障学员教唱歌曲。她不仅歌唱得悦耳，且能因材施教、因人而异，更富有人格魅力，是智障孩子们的贴心奶奶。
为使这些智障孩子能尽快像正常孩子那样享受歌唱的快乐，吴老师制定了简单有效的短期及长期的教学规划，虽说她教唱的对象有些“精神失衡”，但还是要给他们立规矩，她首先宣布课堂纪律，要求大家认真听讲、聚精会神，上课不能做小动作。立规矩，还真是收到了奇效，为日后的教学打下了第一块重要的基石，学员上课既要活跃，又不能“放羊”。这些智障患者年龄、文化水平参差不齐，但吴老师既仰望天空，也脚踏实地。经过吴老师的精心备课、认真教唱和循循善诱地指导，孩子们的音阶试唱奇迹般地过关。
由于吴老师有着热诚的教学心态、良好的职业素养，故有了顺利的开端。精神失衡的患者，其心灵首先受到了呵护，课堂上，学唱气氛融洽活跃，犹如温馨约谈，每个孩子都如同收到了一个“健康快乐的大礼包”。
继而选唱什么歌曲亦很重要，“我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱……感恩的心啊，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。”她将歌词一句句解释清楚，体现了党和政府对智障人士阳光般的关怀。吴老师边演唱边解释，不厌其烦地唱一句，学员们认真地学唱一句，二三十遍甚至更多，跑调、忘词等等情况几乎是司空见惯，但课堂上那一缕缕温馨、一股股暖流在不断涌上大家的心头。吴老师说，在教唱之前首先用通俗易懂的语言讲解整首歌曲的内容，再一句句解释歌词的内容，这样做还是能让学员学得快些，记的时间长些。
当汶川地震发生后，她教唱《让世界充满爱》，“轻轻地捧着你的脸，为你把眼泪擦干，这颗心永远属于你，告诉我不再孤单。”嘹亮感人的歌声余音绕梁，唱得学员们心头热乎乎，泪光闪闪，很是动情。
吴金凤老师深知鼓舞这些学员意志品质的重要，她抓准精神失衡的“穴位”，于是便选唱革命红歌《东方红》、《没有共产党就没有新中国》、《解放区的天》等，对调动他们乐观昂扬的情绪、唱歌的热情都收到了意想不到的效果。
全球瞩目的世博会召开期间，她便不失时机地教唱《世界》，“一个拥抱一个世界，你的世界是我们的拥抱……”借此也让这个弱势群体感受到这个火红年代的时代脉动。然而教学取得成功并非一帆风顺，学员们往往是忘得比记得快！吴老师也有过她的苦恼，于是便有人说，吴老师你随便教教算了，面对“脑残”的学员，你不用备课都绰绰有余！吴老师却不这样认为，她对我说，既然接手了这个智障班的音乐课，那就要无条件、全身心地投入。为此，她想方设法精心准备，教唱的时候，教他们按歌词的内容面带表情面带微笑，再伴以肢体动作、肢体语言，她还找来道具彩带，让学员们挥动着彩带表演学唱，这些都收到了活跃课堂气氛又便于记忆的效果，同时也丰富了她的教学手段，使得教学质量又上了一个台阶、一个层次。
然而在此做成一件事绝非易如反掌，有些情况真是难以预料，如有的学员上课前心情不好，唱歌时则会突然发脾气，甚至会当众脱下鞋子，瞬间用力甩向墙角，险些伤及无辜，吴老师见状会立即上前百般安慰，尽快让他暴躁失控的情绪冷静下来，不能使事态扩大以至酿成大祸！无论学员中出现什么情况，吴老师始终不离不弃！
“阳光之家”智障班的学员在各位老师的精心教导培育下，如今已是一个令人难忘的快乐的大家庭，“来来来，你来我来他来，大家一起来，一人唱歌多寂寞，大家唱歌多快活。”吴老师力争每个月向智障学员家长汇报一次，在这间“快活林”里，吴金凤是声乐老师，更像一位慈祥的母亲，当她和那二十多个如同她的子女的学员，同歌舞共欢笑时，她都会浸沉在难以言状的幸福之中，甚至会悄悄背过身去，止不住地淌出激动的热泪……
随着时间的推移，如今吴老师和智障班的学员一起已走过二年多时光，她深切地感到，若你不把他们放在心上，他们就不把你放在眼里。现在只要吴老师上音乐课，学员们便恋恋不舍地不想下课，不想早退，一句话——就是不想走。于是就会出现本文开篇时那动人的一幕。吴老师若身有不适，只要去香山卫生服务站看病输液，智障班的学员都会主动前来探望，嘘寒问暖，吴老师好不感动。有时“健康谈心港湾”活动，他们会三五成群地前来找吴老师反映情况，说个没完、难分难舍，令人动容。
在结束对吴老师的采访后，方惊悉吴金凤老人视力极差，两眼视力各只有0.02，几乎是双目失明，只有少许光感而已，只能看到大字号的报刊名。她只能在放大镜灯下将歌词抄大，否则难以授课，但她乐此不疲，全身心地奉献，如辛勤的园丁浇灌那些智障的生命之花使之得以绽放。
城市里的灯大多熄了，她心中的灯还亮着，还在校正那片令她难以释怀的“失衡的精神世界”……