【摘 要】
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作为需要引领学生探究科学的初中物理教育者,笔者很难想象单纯凭借“理论知识的记忆”就能让学生感受“什么是科学”这一点,也很难想象一本教材就能帮助学生构建“科学体系”
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作为需要引领学生探究科学的初中物理教育者,笔者很难想象单纯凭借“理论知识的记忆”就能让学生感受“什么是科学”这一点,也很难想象一本教材就能帮助学生构建“科学体系”这一点。作为初中物理教育者,笔者认为,促使学生学好科学,促使学生感知科学、应用科学的最佳方法其实是让学生参与“科学探究”。尤其是在初中学段,学生的天性使得他们需要参与探究式学习活动,学生的学习能力需要在科学探究中一次次的得到提升,笔者认为,构建探究性学习活动模式对于学生学好初中物理知识有直接的助学作用。
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