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指向地理核心素养的测评,与以往以"三维目标"为导向的测评有较大的不同。依据核心素养表现和学业质量标准界定测评内容,依据核心素养和关键能力水平分级命制测评试题,依据学业质量水平编制评分标准测评学生学业表现,依据评分标准评估并撰写学生核心素养发展报告,是指向核心素养测评的一般路径。
指向地理核心素养培养的高中学业测评路径——以“区域认知”素养测评为例
【摘 要】
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指向地理核心素养的测评,与以往以"三维目标"为导向的测评有较大的不同。依据核心素养表现和学业质量标准界定测评内容,依据核心素养和关键能力水平分级命制测评试题,依据学
【机 构】
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江苏省南京市玄武区教师发展中心;
【出 处】
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中学地理教学参考
【发表日期】
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2018年21期
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