【摘 要】
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学生到了高中阶段,学习能力的差异逐渐凸显,高中数学的抽象性、多元性、思维性也逐渐体现,学生在学习的过程中需要思维推进中的步步为营,而这种难度下的心理承受力和调节力也
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学生到了高中阶段,学习能力的差异逐渐凸显,高中数学的抽象性、多元性、思维性也逐渐体现,学生在学习的过程中需要思维推进中的步步为营,而这种难度下的心理承受力和调节力也成为学生思维生长的关键所在。
Students at high school stage, gradually highlighting the differences in learning ability, high school mathematics abstract, diversity, thinking is also gradually reflected in the process of learning students need to promote the pace at every step, and the difficulty of this psychological endurance and Regulating power has also become the key to the growth of student thinking.
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