【摘 要】
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近几年，随着经济社会的不断发展，实践育人成为高等教育内涵建设的内在要求?与此同时，实践育人作为提高高校思想政治教育实效性重要途径受到重视?但当前我国诸多高校在开展实践育人的过程中主要是按照国家和教育部门颁布的相关教育政策和规划，围绕教材内容来展开知识教学和实践活动?而这样的实践育人理念和体系，在很大程度上忽略了研究生的实践主体地位，无法实现实践育人对研究生思政教育的推动作用?鉴于此，本课题将以建设吉林大学化学学院“双一流”学科优质资源?为化学学科研究生实践教育创造宏观环境?在积极营造浓厚的导学思政氛围的同
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近几年，随着经济社会的不断发展，实践育人成为高等教育内涵建设的内在要求?与此同时，实践育人作为提高高校思想政治教育实效性重要途径受到重视?但当前我国诸多高校在开展实践育人的过程中主要是按照国家和教育部门颁布的相关教育政策和规划，围绕教材内容来展开知识教学和实践活动?而这样的实践育人理念和体系，在很大程度上忽略了研究生的实践主体地位，无法实现实践育人对研究生思政教育的推动作用?鉴于此，本课题将以建设吉林大学化学学院“双一流”学科优质资源?为化学学科研究生实践教育创造宏观环境?在积极营造浓厚的导学思政氛围的同
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