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通过问卷调查和课堂观察，发现高校的英语教师与学生的权力距离显著性低于非英语教师与学生的权力距离。较非英语教师而言，英语教师与学生的关系更趋于平等；较非英语课堂而言，学生在英语课堂的参与度更高；英语教师的课堂用语更多地使用间接请求、幽默等低权力距离特征用语。
论高校英语教师与非英语教师价值观的差异——一项基于课堂交际的实证研究
【摘 要】
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通过问卷调查和课堂观察，发现高校的英语教师与学生的权力距离显著性低于非英语教师与学生的权力距离。较非英语教师而言，英语教师与学生的关系更趋于平等；较非英语课堂而言，学生
【机 构】
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广西师范大学外国语学院,邕江大学
【出 处】
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黑龙江高教研究
【发表日期】
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2011年9期
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