浅论播音主持的基本素质

来源 :中国教育科学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:kinbay
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:素质对播音主持人来说是尤为重要的,一名好的播音员主持人应具备良好的思想道德素质、良好的播音品质、扎实的文化功底与文学素养以及稳定的心理素质。
  关键词:播音主持 基本素质
  播音是通过有声语言传递信息的一门艺术,素质对播音主持人来说是尤为重要的。一部思想内容深刻文采飞扬并经过反复推敲的作品,会因为没有选择到合适的播音员使播出效果逊色。相反,一部相对平庸的作品往往会因为播音员对稿件内容恰当到位的处理和表达而增色。在全球化、数字化的环境下,更高层次的广播电视新形态已经出现,因此,培养高素质的广播电视从业人员,尤其是更高层次的广播电视新闻播音主持人才将是促使广播电视事业健康有序发展和提高自身竞争力的一大任务。一名好的播音员主持人,应具备以下几个方面基本素质。
  一、思想道德素质
  播音员、主持人要向受众传播新闻,说明事理,传播知识。在荧屏和话筒前面,他们是电视台、广播电台的代表。台长们走不到荧屏前面来,也不出来对着话筒跟全国人民说话。大量幕后工作者的劳动成果,要通过他们最后创造性的劳动得到体现。采编工作、技术工作、组织工作、导播工作等等好不好,最后都体现在播音员和主持人的工作之中,因此播音员、主持人必须要有良好的思想道德素质。思想道德素质至少包括以下几个方面的内容。首先,政治上要坚定。广播电视是党、政府和人民的喉舌,是思想文化的重要阵地。作为播音员、主持人来说,必须要在政治上坚定,自觉地以中国特色社会主义理论体系为指导,要与党中央保持高度一致。其次,要有崇高的理想信念。播音员、主持人面对亿万群众,要通过创造性的劳动去教育和影响人民群众。作为播音员、主持人自身来说,必须有崇高的理想信念。要热爱我们的祖国,热爱我们的社会主义制度,要对我们党的领导,对党的方针政策,对我们的改革开放,对我们的现代化建设,要有坚定的信念,充满信心。自己有崇高的信念,才能够影响广大受众。再次,要有良好的道德修养。如何为人,如何处事,一言一行都要体现出良好的修养。为人要正,为文要正,为事要正。为人要正:如果播音员、主持人在荧屏上挺像一回事儿的,结果一下了荧屏在社会上做一些与你的形象、身份很不相称的事,甚至做出些荒唐的事情来,或者做出不符合道德规范的事来,那你在人民群众中的形象就要大受影响。为文要正:你写的东西,你的作品要正派、正直,不能搞斜的歪的。为事要正:你要处理很多事情,同样要公道、公正。所以,对播音员来说,这一条很重要,这是德的要求。
  二、扎实的播音品质
  要想当好节目主持人,拥有更多的听(观)众,必须要讲好普通话,正确掌握语音的声、韵、调,做到发音准确清楚。不论是听众、还是观众,人们终究还是喜欢听悦耳动听的声音。这就要求我们的节目主持人首先要有较好的声音天赋。主持人的声音虽然不要求向传统的播音员那样,但吐字必须清晰、音质必须优美、声音必须富于活力和感染力。播音是个难度很大的“技术活”,要想达到一定的播音水平,仅靠天赋是不行的,还必须有相应的播音理论和技巧,也就是要求我们的节目主持人要掌握一些基本的播音理论和技巧,加强这方面的训练。如人体发声器官的构造,发声原理,运气吐字的方法,情、声、气综合处理的技巧,话筒镜头前的感觉,“停连”、“重音”、“语气”、“节奏”的把握等等。如果能按这个要求去训练自己,我们节目主持人才能准确、优美、流畅、自然地表达自己的思想感情,才能使自己的播音进入一种声情并茂、训练有素的境界,才能悦人耳、动人情,才能使整个节目“锦上添花”。播音不仅是难度很大的“技术活”,也是一项“操作性”很强的工作。丰富的经验对于提高播音质量有着很重要的作用。对于节目主持人来说,要想提高自己的播音水平、理论素养、技巧训练,相应的实践经验是绝对不能忽视的。我们的老一代播音员都是在话筒前工作了几十年,才为我们积累了丰富的播音经验。尽管我们不必要求节目主持人个个都成为“播音大腕”,但是要想当好节目主持人,在播音时发挥运用自如,相应的播音经验是不可缺少的。
  三、扎实的文化功底与文学素养
  实际工作中,往往有部分播音员认为,作播音工作不同于记者、编辑要写稿,只要相貌端庄,声音条件好,即使文化功底与文学修养差些,一样可以完成播音任务。产生这种错误看法的原因,缘于对播音工作的实质了解不够深入。从这几年从事播音工作的体会来看,我个人的感觉是,电视广播是一个让人给予付出,尤以脑力付出为突出的综合艺术载体,没有扎实的文化功底与文学素养,时时会有一种被淘空的感觉。事实上,文化功底的深浅,是决定播音员能否不断提高自我素养的关键。随着电视广播新闻事业改革的不断深入,加之社会政治经济形势的快速发展,人们已不满足于收视收听昨日新闻,渴望在第一时间内快捷地得到信息。如此,新闻播音员向能采能写进行现场报道的“新闻主持人”过渡已成为不可逆转的趋势。而要独立完成采写播发新闻工作,没有深厚的文化功底显然无法深入进行。从另一个方面讲,播音员在播音工作中要体现出“用事实说话,新鲜感人”的新闻播音特点,并做到与作者的思想感情“同步振动”,同样需要扎实的文学功底的支持。由此,才能在短暂的备稿时间里准确、迅速地把握文稿的精神实质,很快洞察记者编辑编发稿件的意图,消化愈快,恰当准确地播音表述也才有了先决条件。文化功底与文学素养的提高与获得,在于平时不断地汲取知识与养成。
  四、良好的心理状态
  播音主持工作具有很大的灵活性、随机性和挑战性,它要求播音员主持人具备很高的应变能力。随着科技的进步,录音设备高科技化,事故隐患的可预见性也随之削弱。因此,播音员尤其是直播间的播音员,更要具备很好的心理素质,随时准备应付各种突发情况的出现。任何突发事件对一个播音员来说,都是一次严峻的挑战和考验,是一次严格的心理侧试。当遇到突发事件时,播音员不仅要使自己在最短的时间内恢复镇静,而且要迅速采取补救措施,独立解决问题,还要极力保持声音的亲切感与平和感,不能慌了手脚、“乱了方寸”。
  所以说,播音员是否能把好这一关,在关键时刻是否有“抢险”、“补台”能力,是至关重要的。综观现在各台的播音员主持人,心理素质不佳者不在少数。具体表现为:一是临场紧张慌乱,在话筒前思维呆滞,语言平淡;二是临场亢奋,过于矫情,说话言不由衷,无遮无拦;三是过于拘谨,自控能力差。因此,建议播音员主持人适当地学习一些心理学方面的知识,建立全新的理性思维模式,充满自信地面对话筒和镜头,是完全有必要的。播音心理学也应具有特定的哲理性内涵,不断强化悟性思辨和文化积淀,以构筑不同的研究层面,有效地进行剖析和训练。
  (作者简介:李巧玲,女,1973年5月出生于重庆市合川区,1991年参加工作至今在合川人民广播电台担任节目主持人,参与采访、编辑、制作的广播节目在历年的重庆市创优节目评选活动中均获奖。邮编:401520;详细地址:重庆市合川区振兴路246号合川区人民广播电台;电话:023-42913966;信箱: [email protected]
其他文献
下图是对“最速曲线”的思考。  这条曲线给我很大的启发,一是这样一条奇妙的曲线颠覆了我多年笃信的观点,二是引我深思,在我们的数学教学中,一定也存有这样一条“曲线”,遵循儿童学习的规律,契合知识的发展脉络,让学习自然发生,教学相长,流畅的曲线成就完美的过程。那么,数学内容的整合会是我们的“最速曲线”吗?  一、邂逅——初遇数学整合课程  因为一次偶然的机缘,我侥幸加入了一个有责任、有情怀、有研究的团
摘要:新课程实施将减负增效的理念传递给了小学数学课堂,创设情境与课堂提问是数学课堂的常用教学手段,而情境——问题教学模式也获得了普遍认可,二者有着相互承接的联系密度与相同的激发目标。因此,提高情境创设与问题提出有效性有必要得到进一步的研究实践。  关键词:小学数学;情境创设;问题提出;提高有效性  小学生有着独特的成长心理和观察视角,教师在创设情境和设计问题时首先要站在学生的角度,不能流于形式,不
1919年4月30日,杜威应中国五所学术机构的联合邀请,由日本乘船抵达上海,开始了在中国长达两年之久的访问和讲学活动,胡适、陶行知、蒋梦麟、郭秉文等都是杜威的学生。杜威关于教育以儿童为中心的思想,规定学校教育学制系统宜顾及其个性及智能,故高等中等教育之编课采用选科制,初等教育之升级采用弹性制等。美国的学制长期深刻地影响中国教育的发展。  二十世纪三十年代苏联教育家凯洛夫继承发展赫尔巴特教学理论,并
一、“留守学生”现状  随着社会主义市场经济的发展和城镇化建设步伐的加快,农村富余劳动力大量向城镇转移,催生出了“留守学生”这一特殊群体。  庙前镇是湖北省当阳市东北角的一个苏区,地大人稀,是一个经济发展相对滞后的偏远山区镇,全镇共有18个行政村,2个居委会,111个村民小组,人口总数35398人,总劳动力21756人,版土面积354平方公里,总耕地面积63005亩,山林面积281682亩。耕地少
毛毛猴和旺旺狗要玩躲猫猫游戏,先是毛毛猴躲起来,旺旺狗寻找。  “躲在沙发后面?”毛毛猴蹲了下去,“不行不行,这里容易暴露自己。”  “躲在衣柜里面?”毛毛猴打开衣柜,“不行不行,我会把衣服弄乱的。”  这样想着,他使劲一关衣柜门:“哎呀,好疼!”  听到声音,猴妈妈和旺旺狗都赶紧跑过来。“怎么啦?”猴妈妈焦急地问。  “我的手被衣柜门夹到了。”眼泪在毛毛猴的眼里直打转。  在让毛毛猴轻轻动了动被
完全平方公式是鲁教版初一下学期的学习内容,它是进行代数运算与变形的重要知识基础,也是因式分解的重要公式。对于公式的结构特点,初学时学生掌握起来有些困难,容易在符号、项数、次数上出问题。随着练习的深入,包括a、b为多项式的情况,学生基本都能达到熟练应用的要求。但近几年的中考试题考察的却不仅仅是该公式的简单运用,下面我结合教学实践,谈谈自己对该公式变形运用的理解,希望能给大家带来一点启发。  一、字母
社会主义核心价值观精确了行为准则,涵盖了人与人、人与社会、人与国家之间的关系。它的指向明确,倡导的内容积极向上,体现了中华优秀传统文化,积淀着中华民族最深沉的精神追求,包含着中华民族最根本的精神基因,代表着中华民族独特的精神标识,是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。我们一方面要加强自身对于社会主义核心价值观的学习,同时,也应在平时的教育教学工作当中,对孩子们加强社会主义核心价值观的学习引导。 
语文教学作为一门蕴涵人文的学科,承载着传播、弘扬母语文化的责任和使命。新课程标准明确提出:语文是人类文化的重要组成部分,在语文学习过程中,要培养学生爱国主义感情、社会主义道德品质。要认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化智慧。“没有人文,就没有语言这个工具;舍弃人文,就无法掌握语言这个工具。”语言的习得绝不是一个纯语言的过程,而是一种生命创造行为。在语文教学中,我们应该着意引导学生于语言习得过程中确
我校地处乡村,创办于1995年,现有学生1420人,其中留守学生1200人,残疾生32人,住校生396人,有教职工57人,学生都来自农村的平民家庭,是农民的子女。虽然我校是一所平民教育学校,却为每个学生的发展提供了适合的教育。“为每个学生的发展提供适合的教育”是一个值得深思和探讨的问题,特别是在民办教育这块领域中更是一大课题。  利民小学不知历经了多少坎坷与风雨的洗礼。从小到大,由弱变强,能成为全
随着新课程改革的深入,在教学中培养学生的学科素养已成为当前教育的重中之重。依靠被动的课堂学习是难以达到培养目标的,只有倡导探究体验式的学习,才能使学生获得积极的、深层次的体验,以达到培养学生核心素养的目的。  中国学生发展核心素养的核心旨归是人的全面发展;分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为人文积淀等(人