论文部分内容阅读
摘要：在大学校园中开设钢琴课程是培养大学生艺术修养和情感感知能力的有效途径，而作为钢琴课程教学中重点内容的演奏技巧，则成为了教学改革的潜力军。基于此，文章将简要叙述钢琴演奏技巧的内涵、教学难点，并从加强理论知识教学、强化学生手部训练、开设音乐鉴赏课程、选择适宜教学素材、合理设置练习时间、组建合作演奏小组、引入信息教学手段、举办演奏实践活动等方面对大学生钢琴课程中演奏技巧的教学策略进行探讨。
关键词：大学生;钢琴课程;演奏技巧;教学策略
引言：在培养综合素质人才的教育背景下，钢琴课程成为了高校的重点教学科目。而对大学生演奏技巧的教学进行探讨和分析，是为了通过科学合理的教学对策，给予学生专业化的指导，让他们在现有水平的基础上，通过学习和掌握演奏技巧，不断地提升钢琴演奏能力，进而增强他们的演奏水平和艺术修养。以下将对大学生钢琴课程中演奏技巧的具体含义、教学难点和策略进行分析。
一、大学生钢琴课程中演奏技巧的内涵
音乐学界对钢琴的演奏技巧进行了分类和整理，从技术层面分析，演奏技巧主要包括音阶、八度、轮指、和弦等不同的类型，这些演奏技巧都需要演奏者通过手腕和手指的灵活配合来实现，如果大学生想要在钢琴课程中扎实地掌握演奏技巧，并能够在演奏训练或者演出时利用技巧达到良好的演奏效果，那么他们就要提升自身的身体协调力和掌控能力，通过手指和手腕的灵活运动，达到各个部位的灵活配合[1]。除了技术层面的演奏技巧之外，大学生的情感表现能力和乐曲熟悉程度等也成为了演奏技巧中的一部分，它们会对学生最终的学习效果和演奏效果产生较大的影响，所以在课程教学中，教师应该有意识地培养学生的钢琴综合能力，以此促进大学生在技术、情感等多方面增强技巧性。
二、大学生钢琴课程中演奏技巧的教学难点
钢琴课程自身具有繁杂的系统，而演奏技巧又是其中的重点内容，所以在大学生学习钢琴知识、锻炼演奏技巧的过程中就会遇到一些难题，这些难题就影响了其学习效果和课堂参与热情，以下将对主要的演奏技巧教学难点进行叙述和分析：
（一）演奏速度
演奏速度是当前大学生钢琴课程教学中存在的技巧难点问题。从当前的课程教学现状来看，由于学生的训练强度和课程教学方式不当等因素的影响，使得演奏速度成为了教学中的难点问题，因为缺乏专业的指导和训练，所以大学生对技巧缺乏正确的认知，他们很难协调自身的身体部位、熟练的记忆乐谱，这就导致他们在学习和演奏的过程中表现出速度不得当的问题，而演奏速度的失调又降低了学生的演奏水平，使得他们很难运用技巧完成特定的学习任务。
（二）触键技巧
触键技巧作为钢琴演奏技巧中的一个构成部分，其抽象性给大学生的学习和训练带来了困难，在学习触键技巧的过程中，学生对触键的力度、手指和手腕的协调运用方法等都缺乏必要的了解，在这种情况下，学生很难正确运用触键技巧达到良好的学习效果，这就进一步影响了学生的钢琴演奏表现力。所以，如果想要提升大学生的钢琴演奏水平，那就要突破以触键技巧为主的教学难点，让大学生能够在课程学习和主题训練的过程中，掌握灵活运用手指和手腕的方法[2]。
三、大学生钢琴课程中演奏技巧的教学策略
为了锻炼大学生的演奏技巧，增强他们应用技巧演奏的能力和水平，教师可以通过加强理论知识教学、强化学生手部训练、开设音乐鉴赏课程、合理设置练习时间等策略展开演奏技巧教学，从而让大学生扎实地掌握演奏技巧。
（一）加强理论知识教学，奠定学生的技巧基础
理论是实践的基础和前提，只有学生掌握钢琴课程的音乐理论知识，他们才能在演奏实践和平时的训练中提升运用技巧的能力。因此，为了奠定学生的技巧基础，教师可以加强理论知识教学，让学生在基础知识的学习过程中明确技巧的分类，即音节、琶音、大调等，引导他们准确把握每一类型的具体含义，并能对其进行准确区分，除此之外，教师也要对基础知识教学中经常出现的问题进行解析，让学生在学习中规避错误，促使他们能够在有限的时间内实现高效学习。具体而言，首先，教师可以对演奏技巧的分类、内涵等进行全面解读，并据此设计基础知识教学规划，制定出符合大学生兴趣倾向和钢琴基础的知识教学方法;其次，在课程教学中可以借助示范教学法，为学生演示每一种技巧的实际演奏方式，让学生在教师的正确演示下，将抽象的文字理论知识转化为具体的演奏画面，以此增强他们的理论基础。
（二）开设音乐鉴赏课程，拓展学生的学习视野
艺术鉴赏是增强学生艺术修养的有效途径，而对于大学生来说，在钢琴课程学习中增强演奏技巧，也可以通过鉴赏钢琴表演来实现。因此，为了拓展学生的学习视野，让他们能够在欣赏钢琴音乐和表演的过程中不断增强技巧性，教师可以开设钢琴音乐鉴赏课程，为学生提供丰富的鉴赏资源，给予他们拓展学习的机会，从而促使大学生不断地提升演奏水平[3]。具体来说，教师可以通过互通网平台搜集不同钢琴音乐类型的现场表演视频，将其合并为一个视频文件，在理论课程中为学生播放，让他们分析和鉴赏表演视频中演奏者运用了哪些演奏技巧，分别达到了怎样的效果，从而实现拓展学生学习视野的目的，增强演奏技巧教学的实效性。
（三）合理设置练习时间，维持学生的学习兴趣
演奏技巧是一个相对比较抽象的概念，如果钢琴教师一味地要求学生反复练习，就无法取得良好的教学效果，反而会降低学生的学习欲望，这就使得技巧教学之路更加艰难。因此，为了维持学生的学习兴趣，让他们全身心地投入到技巧训练中，教师应该合理设置练习时间，在训练中融入趣味化的游戏、创设形象的演奏情境等等，促使大学生在时间合理、形式新颖的钢琴课程教学中不断提高演奏技巧。通常来说，教师可以以学生在课堂中的具体表现为依据设置练习的时间，当学生们表现出倦怠、厌烦的情绪时，教师就可以适当地引入一些趣味化的竞赛。例如，教师可以临时拿来一个乐谱，给予学生短暂记忆时间，然后让他们进行钢琴演奏比赛，以此活跃课堂的氛围，维持大学生的兴趣。 （四）选择适宜教学素材，增强学生的学习信心
学生的学习信心是他们突破困难、增强演奏技巧的前提条件，而在钢琴课程演奏技巧的教学中，适宜的教学素材则是增强大学生信心的有利条件。因此，为了使大学生在学习的过程中既能够锻炼技巧、又能够增强信心，教师要以学生的实际情况，选择适宜的教学素材，综合考量学生的钢琴基础、学习水平、认知能力等多项要素，以学生的综合实力为依据对他们进行分层，制定出个性化的技巧教学方案，从而选择与之相适应的钢琴曲目资源，让基础较差的学生能够在简单的曲目中增强信心，使基础较强的学生在有挑战性的曲目中进一步提升技巧[4]。
（五）组建合作演奏小组，锻炼学生的演奏技巧
钢琴是一种体验性的艺术形式，所以演奏技巧的教学也不能仅仅依靠课堂教学，如果想要锻炼学生的演奏技巧，就必须让他们养成自主钻研和合作训练的意识。因此，为了让大学生掌握更多的演奏技巧，教师可以在钢琴课程中组建合作演奏小组，为学生们提供自主练习和合作演奏的机会和条件，让他们在课堂上或者课余时间能够在小组的合作学习中不断增强整体上的演奏水平，以此达到锻炼他们技巧的目的。而在组建合作小组的过程中，教师应该秉承着组内异质的原则进行分组，让学生们发挥“以优带差”小组优势，以此提升组内全体人员的演奏水准。
（六）引入信息技术手段，强化学生的学习效果
钢琴是一门与时俱进的课程，尤其是演奏技巧对细节要求比较严苛，所以在课程教学中，如果想要强化学生的学习效果，就必须以现代化和信息化的教学技术和手段展开教学。具体来说，高校应该加大钢琴课程教学的投入，引入信息技术教学手段，为教师配备现代化的教学设备，诸如多媒体、钢琴网格教室等等，让学生接触到更先进的演奏技巧，给予他们细微化的技巧指导，以此达到强化大学生钢琴技巧学习效果的目的。例如，教师可以引入能够连接教室网络的高倍摄像头，将其对准自己的手部和钢琴琴键部位，并通过教室的多媒体设备展示出来，让学生清晰地感知每一种技巧的实际操作方法。
（七）强化学生手部训练，提升学生的灵敏程度
钢琴演奏技巧是依托人的手部而存在的一种技术元素，如果想要学生学习和掌握演奏技巧，就必须锻炼他们的手指和手腕灵活度。因此，为了提升大学生的灵敏程度，教师可以强化学生手部训练，让学生能够灵活地运用手指、手腕和手臂展开钢琴演奏练习，从而在钢琴教学中增强大学生的演奏技巧[5]。首先，作为手部与钢琴接触最为广泛的手指，它是应用技巧最为普遍的一个手部部位，所以教师要引导学生掌控手指的力度、速度和敏感度，让学生在手指训练中增强灵活运用手指的能力;其次，手腕是连接手部和手指的中间地带，它起着顺承力的作用，所以教师可以引导学生上下移动手腕，增强手腕承接力度的能力;最后，手臂是影响钢琴音色和演奏效果的重要发力元素，所以在手部训练中，大学生应该着力练习手臂的发力方位，以此提升学生手部的灵敏程度，增强他们运用演奏技巧的能力。
（八）举办演奏实践活动，提升学生的演奏水平
除以上措施和策略之外，钢琴演奏实践活动也是增强学生演奏技巧的有效手段，它不仅能够让学生进一步巩固技巧知识，还能够让他们在实践中检验自身的知识掌握情况，从而充分认识到自己的不足，以此做出改变。因此，为了在钢琴课程教学中提升大学生的演奏水平，让他们愈发扎实地掌握钢琴技巧，教师可以举办演奏实践活动，诸如小型演奏会、钢琴演奏汇报会等等，让学生在表演的过程中认识到演奏技巧的重要性，并在实践中体会每一种技巧的具体应用方法，从而促使大学生扎实地掌握、灵活地运用技巧，从而提升他们的钢琴演奏水准。
结束语：综上所述，钢琴课程教学不是一项短期的工程，而是需要教师和学生共同成长和进步的长期项目，在这其中，演奏技巧的教学难度尤为突出。因此，为了全面增强大学生在钢琴课程中的演奏技巧和水平，钢琴专业的教师应该对自己的教学形式进行创新，为学生提供自主学习和训练的机会，从而让他们在理论与实践相结合的钢琴课程教学中锻炼演奏技巧。
参考文献：
[1]罗毅. 钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用及训练策略[J]. 黄河之声，2020（16）：82-83.
[2] 魏楨浅素. 钢琴演奏技巧的训练和音乐表现力的培养[J]. 北方音乐，2020（17）：60-61.
[3] 孟铃淇. 谈钢琴演奏中的技巧形式[J]. 北方音乐，2020（17）：58-59.
[4] 岳悦. 关于钢琴演奏技巧相关问题的思考[J]. 新一代，2020，25（23）：292-293.
[5] 张旭. 钢琴演奏中的手指训练方法与技巧探讨[J]. 北方音乐，2020（8）：46-47.
关键词：大学生;钢琴课程;演奏技巧;教学策略
引言：在培养综合素质人才的教育背景下，钢琴课程成为了高校的重点教学科目。而对大学生演奏技巧的教学进行探讨和分析，是为了通过科学合理的教学对策，给予学生专业化的指导，让他们在现有水平的基础上，通过学习和掌握演奏技巧，不断地提升钢琴演奏能力，进而增强他们的演奏水平和艺术修养。以下将对大学生钢琴课程中演奏技巧的具体含义、教学难点和策略进行分析。
一、大学生钢琴课程中演奏技巧的内涵
音乐学界对钢琴的演奏技巧进行了分类和整理，从技术层面分析，演奏技巧主要包括音阶、八度、轮指、和弦等不同的类型，这些演奏技巧都需要演奏者通过手腕和手指的灵活配合来实现，如果大学生想要在钢琴课程中扎实地掌握演奏技巧，并能够在演奏训练或者演出时利用技巧达到良好的演奏效果，那么他们就要提升自身的身体协调力和掌控能力，通过手指和手腕的灵活运动，达到各个部位的灵活配合[1]。除了技术层面的演奏技巧之外，大学生的情感表现能力和乐曲熟悉程度等也成为了演奏技巧中的一部分，它们会对学生最终的学习效果和演奏效果产生较大的影响，所以在课程教学中，教师应该有意识地培养学生的钢琴综合能力，以此促进大学生在技术、情感等多方面增强技巧性。
二、大学生钢琴课程中演奏技巧的教学难点
钢琴课程自身具有繁杂的系统，而演奏技巧又是其中的重点内容，所以在大学生学习钢琴知识、锻炼演奏技巧的过程中就会遇到一些难题，这些难题就影响了其学习效果和课堂参与热情，以下将对主要的演奏技巧教学难点进行叙述和分析：
（一）演奏速度
演奏速度是当前大学生钢琴课程教学中存在的技巧难点问题。从当前的课程教学现状来看，由于学生的训练强度和课程教学方式不当等因素的影响，使得演奏速度成为了教学中的难点问题，因为缺乏专业的指导和训练，所以大学生对技巧缺乏正确的认知，他们很难协调自身的身体部位、熟练的记忆乐谱，这就导致他们在学习和演奏的过程中表现出速度不得当的问题，而演奏速度的失调又降低了学生的演奏水平，使得他们很难运用技巧完成特定的学习任务。
（二）触键技巧
触键技巧作为钢琴演奏技巧中的一个构成部分，其抽象性给大学生的学习和训练带来了困难，在学习触键技巧的过程中，学生对触键的力度、手指和手腕的协调运用方法等都缺乏必要的了解，在这种情况下，学生很难正确运用触键技巧达到良好的学习效果，这就进一步影响了学生的钢琴演奏表现力。所以，如果想要提升大学生的钢琴演奏水平，那就要突破以触键技巧为主的教学难点，让大学生能够在课程学习和主题训練的过程中，掌握灵活运用手指和手腕的方法[2]。
三、大学生钢琴课程中演奏技巧的教学策略
为了锻炼大学生的演奏技巧，增强他们应用技巧演奏的能力和水平，教师可以通过加强理论知识教学、强化学生手部训练、开设音乐鉴赏课程、合理设置练习时间等策略展开演奏技巧教学，从而让大学生扎实地掌握演奏技巧。
（一）加强理论知识教学，奠定学生的技巧基础
理论是实践的基础和前提，只有学生掌握钢琴课程的音乐理论知识，他们才能在演奏实践和平时的训练中提升运用技巧的能力。因此，为了奠定学生的技巧基础，教师可以加强理论知识教学，让学生在基础知识的学习过程中明确技巧的分类，即音节、琶音、大调等，引导他们准确把握每一类型的具体含义，并能对其进行准确区分，除此之外，教师也要对基础知识教学中经常出现的问题进行解析，让学生在学习中规避错误，促使他们能够在有限的时间内实现高效学习。具体而言，首先，教师可以对演奏技巧的分类、内涵等进行全面解读，并据此设计基础知识教学规划，制定出符合大学生兴趣倾向和钢琴基础的知识教学方法;其次，在课程教学中可以借助示范教学法，为学生演示每一种技巧的实际演奏方式，让学生在教师的正确演示下，将抽象的文字理论知识转化为具体的演奏画面，以此增强他们的理论基础。
（二）开设音乐鉴赏课程，拓展学生的学习视野
艺术鉴赏是增强学生艺术修养的有效途径，而对于大学生来说，在钢琴课程学习中增强演奏技巧，也可以通过鉴赏钢琴表演来实现。因此，为了拓展学生的学习视野，让他们能够在欣赏钢琴音乐和表演的过程中不断增强技巧性，教师可以开设钢琴音乐鉴赏课程，为学生提供丰富的鉴赏资源，给予他们拓展学习的机会，从而促使大学生不断地提升演奏水平[3]。具体来说，教师可以通过互通网平台搜集不同钢琴音乐类型的现场表演视频，将其合并为一个视频文件，在理论课程中为学生播放，让他们分析和鉴赏表演视频中演奏者运用了哪些演奏技巧，分别达到了怎样的效果，从而实现拓展学生学习视野的目的，增强演奏技巧教学的实效性。
（三）合理设置练习时间，维持学生的学习兴趣
演奏技巧是一个相对比较抽象的概念，如果钢琴教师一味地要求学生反复练习，就无法取得良好的教学效果，反而会降低学生的学习欲望，这就使得技巧教学之路更加艰难。因此，为了维持学生的学习兴趣，让他们全身心地投入到技巧训练中，教师应该合理设置练习时间，在训练中融入趣味化的游戏、创设形象的演奏情境等等，促使大学生在时间合理、形式新颖的钢琴课程教学中不断提高演奏技巧。通常来说，教师可以以学生在课堂中的具体表现为依据设置练习的时间，当学生们表现出倦怠、厌烦的情绪时，教师就可以适当地引入一些趣味化的竞赛。例如，教师可以临时拿来一个乐谱，给予学生短暂记忆时间，然后让他们进行钢琴演奏比赛，以此活跃课堂的氛围，维持大学生的兴趣。 （四）选择适宜教学素材，增强学生的学习信心
学生的学习信心是他们突破困难、增强演奏技巧的前提条件，而在钢琴课程演奏技巧的教学中，适宜的教学素材则是增强大学生信心的有利条件。因此，为了使大学生在学习的过程中既能够锻炼技巧、又能够增强信心，教师要以学生的实际情况，选择适宜的教学素材，综合考量学生的钢琴基础、学习水平、认知能力等多项要素，以学生的综合实力为依据对他们进行分层，制定出个性化的技巧教学方案，从而选择与之相适应的钢琴曲目资源，让基础较差的学生能够在简单的曲目中增强信心，使基础较强的学生在有挑战性的曲目中进一步提升技巧[4]。
（五）组建合作演奏小组，锻炼学生的演奏技巧
钢琴是一种体验性的艺术形式，所以演奏技巧的教学也不能仅仅依靠课堂教学，如果想要锻炼学生的演奏技巧，就必须让他们养成自主钻研和合作训练的意识。因此，为了让大学生掌握更多的演奏技巧，教师可以在钢琴课程中组建合作演奏小组，为学生们提供自主练习和合作演奏的机会和条件，让他们在课堂上或者课余时间能够在小组的合作学习中不断增强整体上的演奏水平，以此达到锻炼他们技巧的目的。而在组建合作小组的过程中，教师应该秉承着组内异质的原则进行分组，让学生们发挥“以优带差”小组优势，以此提升组内全体人员的演奏水准。
（六）引入信息技术手段，强化学生的学习效果
钢琴是一门与时俱进的课程，尤其是演奏技巧对细节要求比较严苛，所以在课程教学中，如果想要强化学生的学习效果，就必须以现代化和信息化的教学技术和手段展开教学。具体来说，高校应该加大钢琴课程教学的投入，引入信息技术教学手段，为教师配备现代化的教学设备，诸如多媒体、钢琴网格教室等等，让学生接触到更先进的演奏技巧，给予他们细微化的技巧指导，以此达到强化大学生钢琴技巧学习效果的目的。例如，教师可以引入能够连接教室网络的高倍摄像头，将其对准自己的手部和钢琴琴键部位，并通过教室的多媒体设备展示出来，让学生清晰地感知每一种技巧的实际操作方法。
（七）强化学生手部训练，提升学生的灵敏程度
钢琴演奏技巧是依托人的手部而存在的一种技术元素，如果想要学生学习和掌握演奏技巧，就必须锻炼他们的手指和手腕灵活度。因此，为了提升大学生的灵敏程度，教师可以强化学生手部训练，让学生能够灵活地运用手指、手腕和手臂展开钢琴演奏练习，从而在钢琴教学中增强大学生的演奏技巧[5]。首先，作为手部与钢琴接触最为广泛的手指，它是应用技巧最为普遍的一个手部部位，所以教师要引导学生掌控手指的力度、速度和敏感度，让学生在手指训练中增强灵活运用手指的能力;其次，手腕是连接手部和手指的中间地带，它起着顺承力的作用，所以教师可以引导学生上下移动手腕，增强手腕承接力度的能力;最后，手臂是影响钢琴音色和演奏效果的重要发力元素，所以在手部训练中，大学生应该着力练习手臂的发力方位，以此提升学生手部的灵敏程度，增强他们运用演奏技巧的能力。
（八）举办演奏实践活动，提升学生的演奏水平
除以上措施和策略之外，钢琴演奏实践活动也是增强学生演奏技巧的有效手段，它不仅能够让学生进一步巩固技巧知识，还能够让他们在实践中检验自身的知识掌握情况，从而充分认识到自己的不足，以此做出改变。因此，为了在钢琴课程教学中提升大学生的演奏水平，让他们愈发扎实地掌握钢琴技巧，教师可以举办演奏实践活动，诸如小型演奏会、钢琴演奏汇报会等等，让学生在表演的过程中认识到演奏技巧的重要性，并在实践中体会每一种技巧的具体应用方法，从而促使大学生扎实地掌握、灵活地运用技巧，从而提升他们的钢琴演奏水准。
结束语：综上所述，钢琴课程教学不是一项短期的工程，而是需要教师和学生共同成长和进步的长期项目，在这其中，演奏技巧的教学难度尤为突出。因此，为了全面增强大学生在钢琴课程中的演奏技巧和水平，钢琴专业的教师应该对自己的教学形式进行创新，为学生提供自主学习和训练的机会，从而让他们在理论与实践相结合的钢琴课程教学中锻炼演奏技巧。
参考文献：
[1]罗毅. 钢琴演奏技巧对于音乐表现的重要作用及训练策略[J]. 黄河之声，2020（16）：82-83.
[2] 魏楨浅素. 钢琴演奏技巧的训练和音乐表现力的培养[J]. 北方音乐，2020（17）：60-61.
[3] 孟铃淇. 谈钢琴演奏中的技巧形式[J]. 北方音乐，2020（17）：58-59.
[4] 岳悦. 关于钢琴演奏技巧相关问题的思考[J]. 新一代，2020，25（23）：292-293.
[5] 张旭. 钢琴演奏中的手指训练方法与技巧探讨[J]. 北方音乐，2020（8）：46-47.