生活不能没有幽默，就像春天里不能没有鲜花。法国人深深地懂得这一点，并将其渗入到家教的点点滴滴中，这种独特的幽默教育方式，使他们的孩子大多具有新奇的想像力和创造力。
　　
　　幽默中学习礼仪
　　法国人特别注意培养孩子的创新精神，启迪孩子新奇的想像。他们不是贪图省事买几本书，或者不厌其烦地给孩子讲述同一个故事，以此培养孩子的幽默感和创造力。他们更趋向于在生活中随机教育，使孩子在幽默火花的碰撞下锻炼思维，学习常识。
　　一次，我到一位法国朋友家作客，女主人给来访的客人准备了一些食物。我们还没来得及品尝，便发现其中的巧克力少了，随后看到朋友孩子的脸上残留着巧克力痕迹。面对如此情形，女主人并没有直接问孩子：“你是不是吃了我给客人准备的巧克力？”如果这样，孩子会感到尴尬，甚至可能说谎为自己开脱。她只是微笑地问孩子：“巧克力是为客人准备的，是不是你的小恐龙多利偷吃了巧克力？（小恐龙多利是孩子玩具的名字。）”那位偷吃了巧克力的孩子不好意思地回答说：“一定是他，他看到巧克力时嘴馋了。”女主人继续温和地对孩子说：“哦，那么请帮我转告多利，下次想吃巧克力时，请提前告诉我，好让我为他也准备一份！”在这样的问答中，女主人既保护了孩子在客人面前的自尊心，又巧妙地进行了教育，我相信，那位孩子以后不会再犯同样的错误了。
　　
　　幽默中学会惜时
　　我在法国时，让儿子写作业是一项艰巨的工程。第一次喊他做作业，他说不着急，先玩一会儿；再叫，他又说时间还早着呢，不急；第三次，我连“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的古诗都用上了，孩子依然不予理睬。儿子这种没有时间观念，不懂统筹安排的坏习惯，实在让我头痛极了。但邻居布朗先生的做法却让我耳目一新：他领着我儿子去倾听时间的声音。
　　布朗把我儿子领到园林里观看景色，随后问：“你看到了什么？”儿子说：“看到了太阳、树林、松鼠，还有绿草……”布朗提议：“那么，咱们闭上眼睛，看看能听到什么？”我们都闭上了眼睛。儿子在努力地听，我也在努力地听。“你听到了什么？”过了一会儿，布朗又问儿子。儿子答：“我听到了风声、树枝和树叶发出的响声、松鼠在树上的跳跃声、鸟叫声、远处依稀的人声和车声……”“还有么？”布朗继续问。儿子想了半天，怎么也回答不上来了。是啊！还能听到什么声音？我也正感纳闷时，布朗揭晓了谜底：“你仔细听听，难道没有听见‘时间的声音吗’？时间的印记刻在人的脸上、身体上、花草树木上、大地山峦上、日月星辰上……仔细倾听，你可以从世间万物中，听到时间在流逝和迈进的声音呢！”
　　我这才豁然醒悟，原来布朗是在提醒儿子，注意珍惜悄然从身边逝去的时间！
　　
　　幽默中学习解困
　　法国人善于生活，善于享受，他们也知道怎样把教育的艺术和生活有机结合起来。法国孩子受环境和家庭的熏陶，也深谙此道。
　　我们家与朋友劳伦斯一家同车出游，路上，劳伦斯放了一个屁。儿子的反应很激烈，顿时捂着鼻子抱怨说：“好臭，谁放的？”皱着眉头打开车窗。虽说童言无忌，可儿子的话让我们忽然全都陷入了尴尬中，不知如何接话好。这时，劳伦斯的儿子拉曼打破了尴尬，他问：“爸爸，这车窗上爬着的是什么？”正开着车的劳伦斯头也不回地答道：“那是苍蝇。”“不会吧，没听说苍蝇会放屁的呀！”拉曼故作惊讶地说。这番幽默的话语惹得车里的人放声大笑，尴尬的情形顿时被打破了。
　　预先设想的幽默显得笨拙，灵机一动的幽默往往更加精彩，让人解脱尴尬，窘境变成笑谈。这样的事情在生活中多一些，情趣就多一些，父母与子女的关系也更融洽一些，教育就会更有效一些。