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专业生涯规划是协助个体根据其成长发展的阶段与个别需要,获取相当的知识与技术,进而促进个体的自我成长与充分发挥其潜能[1].欧美国家以及我国台湾已经将生涯规划的理论引入护理教育中,而我国各院校采用的仅是专业思想教育,但专业思想教育不能代替专业生涯规划.2004年我们对实习护生共178名进行了系统调研,其中本科28名,大专76人,中专64人;带教老师26名结果了解专业生涯规划的教师仅为2名,知晓率为7.6%;28名本科生中知晓2人,知晓率为7.1%; 76名大专生中知晓3人,知晓率3.9%; 64名中专生知晓