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本文在调查普通本科院校英语专业高年级学生自主学习能力的基础上,从文化背景的角度分析了中国英语学习者的学习特征,运用认知学习理论、建构主义理论、输入和输出等理论,探讨了网络英语学习环境下在《高级英语》的教学中如何通过任务型教学和交互式教学的模式培养学生自主学习的能力。
普通本科院校英语专业学生自主能力的培养——《高级英语》教学模式的新探索
【摘 要】
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本文在调查普通本科院校英语专业高年级学生自主学习能力的基础上,从文化背景的角度分析了中国英语学习者的学习特征,运用认知学习理论、建构主义理论、输入和输出等理论,探
【机 构】
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兰州交通大学,四川邮电职业技术学院
【出 处】
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甘肃联合大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2011年5期
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