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在小组学习模式中,时常会出现个别小组成员不愿付出更多努力达成小组学习目标的情况。我们称之为“社会性惰化”现象。在本文论述中,笔者以自身所做的职中英语小组学习实证研究为例,分析了小组学习成员产生“社会性惰化”现象的原因,探讨了缓解该现象的实践对策,以期为相关行业解决“社会性惰化”现象提供可操作性建议。