【摘 要】
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数字教育公共服务是人的全生命周期公共服务优质共享的重要内容。当前数字教育公共服务体系存在建设内容不清晰、治理模式成效不明显、体制机制创新少等问题。基于此，通过梳理浙江省域整体数字化改革的背景，界定区域数字教育公共服务的概念和特征，分析浙江建设高质量数字教育公共服务体系的实践逻辑，进而设计区域高质量数字教育公共服务体系的框架结构，包括基础设施体系、资源应用体系、教育大数据开放服务体系、协同创新体系和
【基金项目】
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浙江省中国特色社会主义理论研究中心课题“共同富裕示范区视域下数字教育公共服务体系构建研究”（课题编号：2022JDKTYB37）阶段性成果；
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数字教育公共服务是人的全生命周期公共服务优质共享的重要内容。当前数字教育公共服务体系存在建设内容不清晰、治理模式成效不明显、体制机制创新少等问题。基于此，通过梳理浙江省域整体数字化改革的背景，界定区域数字教育公共服务的概念和特征，分析浙江建设高质量数字教育公共服务体系的实践逻辑，进而设计区域高质量数字教育公共服务体系的框架结构，包括基础设施体系、资源应用体系、教育大数据开放服务体系、协同创新体系和发展制度体系，同时，从完善规划设计、加大资源投入、落实评价和坚持开放共享四个方面，提出区域数字教育公共服务体系的发展方略。
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