【摘 要】
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针对我国高等教育评价方式存在的局限，本文对“学习性投入调查”（NSSE）的研究概况进行深入探讨，并在此基础上，提出“以学生为中心”为评价理念、以多元化评价主体为组织模式、以有
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针对我国高等教育评价方式存在的局限，本文对“学习性投入调查”（NSSE）的研究概况进行深入探讨，并在此基础上，提出“以学生为中心”为评价理念、以多元化评价主体为组织模式、以有效教育实践原则为核心指标、以科学的数据管理为监控体系、以指导高校自主改革为评价目的，构建学习性投入为导向的高等教育评价方式的初步设想。
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