基于新课程改革下的“读写活动”教学

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在新课程改革背景下,阅读与写作已成为语文教学中极其重要的两大部分.当前义务教育阶段倡导应基于核心素养理念下的语文教学,因而读写活动的训练在语文课堂中已成为一种普遍现象,但在运用这种教学策略的过程中,随之也出现片面性的阅读与写作分离、千篇一律式的读写活动、读写活动之间没有契合点等一系列的问题,因此,本文通过探讨语文教学中读写活动的运用存在的一些问题,并提出相应的改进策略.
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