【摘 要】
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大部分课程因在教学中太过追求结果上的成功,而忽略学生在失败中可能产生的学习,信息技术课程亦是如此。因此本文将有效失败理论融入到信息技术教学中,为信息技术教学提供一
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大部分课程因在教学中太过追求结果上的成功,而忽略学生在失败中可能产生的学习,信息技术课程亦是如此。因此本文将有效失败理论融入到信息技术教学中,为信息技术教学提供一个新的探究方向。本研究采用准实验法,以某乡镇中学高一两个平行班(PF班级与DI班级)为研究对象,在课堂中验证基于有效失败理论的信息技术课程教学设计的可行性,通过数据分析发现该设计能提高学生的实践与知识迁移能力。
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