【摘 要】
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学前教育本科专业课程行动学习的核心理念是基于任务的小组学习、系统的学习时空拓展、结构性质疑与反思、教师成为课程领导者。开展“幼儿园课程”行动学习,要确立立体化的
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学前教育本科专业课程行动学习的核心理念是基于任务的小组学习、系统的学习时空拓展、结构性质疑与反思、教师成为课程领导者。开展“幼儿园课程”行动学习,要确立立体化的课程目标,厘定单元式的课程内容,开展合作化小组学习,实施多主体与发展性课程评价。
The core concepts of pre-primary undergraduate course of action-oriented learning are task-based group learning, time and space expansion of systematic learning, structural doubts and introspection, and teachers becoming the course leaders. Carry out “kindergarten curriculum ” action learning, to establish three-dimensional curriculum objectives, to determine the unitary course content, to carry out collaborative group learning, the implementation of multi-subject and development curriculum evaluation.
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