把握现象本质,建构科学模型,提升物理问题解决能力——以带电粒子在电场中运动的综合问题为例

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带电粒子在电场中的运动整合了动力学、运动学和电磁学的基本概念、基本规律和基本方法,能够较好地考查学生的观察记忆、概括论证、关联整合、分析解释、推论预测、综合应用、直觉联想、迁移质疑和物理建模等能力,落实国家课程标准的要求,一直是新课标命题者的偏好.解决带电粒子在电场中运动的相关问题,关键要抽象概括物理现象和过程的本质,建构科学的物理模型,才能迅速形成准确的判断,为解决问题提供依据.
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高考物理估算题的解答需要依据一定的物理观念和具体的物理规律,结合考生在日常生活与学习探索中的经验,运用物理思想方法和近似计算的方法,对所给物理问题进行抽象、类比、迁移、想象、理想化等思维过程来建构模型,寻找与模型对应的基本物理规律,并结合实际对未知量的数量级或取值范围进行大致的、合理的逻辑推理、论证、运算,有时还要对计算结果进行取舍.要善于抓住物理情境的本质特征和物理现象与过程中的主要因素,忽略次要因素,在物理情境中识别与建构起具体的物理模型,找到适用的物理规律,才能突破“估算”瓶颈.现以几道高考题为例来
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