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在传统的小学中年级数学应用题教学过程中，一些教师通常会使用抽象的定义、概念或推理，来培养学生的抽象逻辑思维能力。虽然这种教学方法突出和强调了左脑的抽象逻辑思维能力的运用、训练和培养，但是却忽视了右脑的形象思维的巨大能量和潜力。其结果是：学生往往会卡在数学应用题的难关上，学习成绩得也尽不如人意。
小学中年级的数学应用题教学探讨
【摘 要】
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在传统的小学中年级数学应用题教学过程中，一些教师通常会使用抽象的定义、概念或推理，来培养学生的抽象逻辑思维能力。虽然这种教学方法突出和强调了左脑的抽象逻辑思维能力的
【机 构】
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江苏兴化市竹泓中心小学
【出 处】
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小学教学参考
【发表日期】
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2012年8期
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