【摘 要】
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教师评价改革是贯彻落实国家教育法规政策的现实要求，也是大学综合治理能力提升和高等教育内涵式发展推进的有力手段。新时代对高校教师提出了新要求。通过广泛文献调研发现，高校教师评价中量化独大、科研至上的现象现状依然突出，评价理论研究和实践探索还不成熟。按照新时代教育评价改革要求对当前高校教师评价中存在的主要问题进行探讨，同时对评价指标、评价方法进行改进具有现实意义。
【基金项目】
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陕西省高等教育学会2021年高等教育科学研究项目“新时代高校教师评价研究”（项目编号：XGH21088）的阶段性研究成果； 西安理工大学2021年教育教学改革研究项目“新时代教育评价改革背景下高校教师评价研究”（项目编号：xjy2169）的阶段性研究成果； 国家社科基金项目“习近平新时代美好生活观研究”（项目编号：18XK
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教师评价改革是贯彻落实国家教育法规政策的现实要求，也是大学综合治理能力提升和高等教育内涵式发展推进的有力手段。新时代对高校教师提出了新要求。通过广泛文献调研发现，高校教师评价中量化独大、科研至上的现象现状依然突出，评价理论研究和实践探索还不成熟。按照新时代教育评价改革要求对当前高校教师评价中存在的主要问题进行探讨，同时对评价指标、评价方法进行改进具有现实意义。
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