【摘 要】
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运用2016年陕西省和宁夏回族自治区3个县(区)3259户农户的实地调查数据,基于普通最小二乘回归,从整体上测度了银保互联对农户收入的影响;并引入分位数回归模型,深入分析了银
【基金项目】
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陕西省社会科学基金年度项目(2019D002),西安石油大学青年科研创新团队建设计划项目(2019QNKYCXTD21),研究生创新与实践能力培养项目(YCS19213134)
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运用2016年陕西省和宁夏回族自治区3个县(区)3259户农户的实地调查数据,基于普通最小二乘回归,从整体上测度了银保互联对农户收入的影响;并引入分位数回归模型,深入分析了银保互联对不同收入水平农户的收入效应。研究结果显示,银保互联在整体上能够提高农户家庭收入,但对不同收入水平农户的影响存在较大差异,即银保互联对中低收入水平农户的收入产生了显著的正向影响,而对高收入水平农户的提升作用不显著。因此,促进中低收入水平农户积极参与银保互联,加大贷款支持力度,是有效推进中国农业发展、实现农户收入增长的关键措施之一
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【摘 要】 问题是思维的核心，有效的问题情境是激发学生积极思维的催化剂。本文从“制造冲突，打破平衡”“操作质疑，寻因问果”“故设障碍，缜密思维”“巧设悬念，激发探密”四个方面例举说明了创设有效问题情境的几点做法。 【关 键 词】 问题；情境；思维；认知 现代教学论指出：“从本质讲，感知不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是问题。没有问题，也就难以诱发和激起求知欲。感觉不到问题的存在，也就
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