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基于元认知设计数学课堂教学,需要教师进行充分的教学调查,对学生的元认知基础了解到位,再通过创造性的教学引导,激活学生主动学习的兴趣.朱国荣老师讲授的 “ 三角形的认识”这一课,从学生元认知的实际出发,对学生进行个性化的引导,从而帮助学生快速构建了三角形的完整认知体系.
基于元认知,构建大体系——朱国荣老师“三角形的认识”教学片段赏析
【摘 要】
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基于元认知设计数学课堂教学,需要教师进行充分的教学调查,对学生的元认知基础了解到位,再通过创造性的教学引导,激活学生主动学习的兴趣.朱国荣老师讲授的 “ 三角形的认识
【机 构】
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江苏连云港市殷庄实验学校
【出 处】
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小学教学参考：数学版
【发表日期】
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2018年1期
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