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调研发现,学前教育师范生对中华民族认同的现 状是文化层面认同强烈,政治层面认同薄弱,原因为文化层面 的认同与人们的实际生活和利益相关,政治层面的认同理论性 较强,学前教育师范生缺乏民族背景教育。弥补的方法是开设 《马克思主义民族理论与民族政策》课程,并积极开展社团活 动、民族知识讲座、民族知识竞赛、课外参观考察、“互联网 +民族”的多种形式进行宣传教育。