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本文采用独立样本t 检验,随机对比PBL、PBL与传统结合和传统教学法的同级本科教学班成绩。实验2班基础题成绩明显高于实验1班和对照班,实验1班和对照班无显著性差异;综合题成绩比较,实验2班最高,对照班最低,实验1班和实验2班明显高于对照班。PBL结合传统教学模式的教学效果明显优于单纯使用PBL和传统教学模式。