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以元认知理论为依据,通过问卷调查、实验班男女生的元认知策略培训,探讨元认知策略培训与英语课外自主学习性别差异的关系。结果表明,培训后,女生课外自主学习各项目的均值都高于男生,也就是说,女生的学习积极性、主动性比男生高。
元认知策略培训与英语课外自主学习性别差异的关系
【摘 要】
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以元认知理论为依据,通过问卷调查、实验班男女生的元认知策略培训,探讨元认知策略培训与英语课外自主学习性别差异的关系。结果表明,培训后,女生课外自主学习各项目的均值都
【机 构】
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嘉应学院外国语学院
【出 处】
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青海师范大学学报(哲学社会科学版)
【发表日期】
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2011年4期
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