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现代化的体育馆、整齐的校舍、精巧的阁庭，夏天花团锦簇、冬日白雪清梅，琅琅书声、岁月悠悠。作为辽宁省首批示范高中的丹东二中，在人杰地灵的鸭绿江畔延写着百年篇章，厚重却不沉重，灵动而不失严谨。
教育不仅是知识传授的过程，也是文化传递，心灵感悟，情感体验的过程。学校是教书育人的地方，由学校领导、教师、学生、后勤总务人员、保卫人员、清洁工等人员组成，每个教职员工在工作岗位上都有着自己的职责所在，为学校的发展都起着一定的作用。
陶行知说过：“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”“灵魂”是什么？就是先进的办学理念、办学思想。关于教育理念、办学思想的作用，有人比喻说：个人勇猛善战，是个好士兵;带领人勇猛善战，是个好将领;鼓动人勇猛善战，获取胜利，则是思想家的本事。校长应该成为有思想的领导者，因为只有正确的教育理念、办学思想才能催生正确的工作方法，使领导者在工作中挥洒自如、纵横捭阖、游刃有余、事半功倍。先进的教育理念、办学思想，对外是一种示范，是一种宣传;对内是一个行动纲领，是一种号召;对学校的过去，是一种继承，是一个总结;对学校的未来，是一面旗帜，是一种发展的动力。
自我修炼
校长需要自我修炼，修身手、修眼力、修情感、修心境。
修身手：好校长要有好身手，师德高，懂教学，善研究，懂管理，这样才能有底气，管理才能有威慑力、信服力;才能真正使团队同心同德、群策群力，使学校充满生机和活力。
修眼力：好校长要有好眼力，既要关注微观，更应把握宏观，既要看到现象，更应把握本质。也就是说校长要做好决策、用好人，离不开好“眼力”。
修情感：好校长要用心做教育，以高度的责任感、使命感将自己融入教育、融入学校、融入师生中。既要敢说敢讲，爱憎分明，又要心态阳光，宽容大度，公平处事，坦诚耐心。
修心境：好校长要学会平和、淡定、从容，不追逐名利，不好高骛远，不急躁冒进。拥有理性和圆融，懂得超脱和放弃，守住心灵的宁静，才能有管理的成功。
笔者心目中好校长的标准：有思想、有学识，有作为，有不达目的不罢休的韧劲，有永不服输、敢于亮剑的王者精神！好校长要敢想，想他人之不敢想，但不是空想;要敢做，做他人之不敢做，但不是盲目地做;自强，要挺直脊梁，迎难而上;自信，要挖掘潜能，勇于实现。
一个好校长就是一所好学校，话虽然说得有点大，但一位好校长就应该带领他所在的学校焕发勃勃生机，这里的学生积极向上、富有正气和灵气;这里的教师奋发有为、满怀激情有品位;全体师生对学校有强烈的归属感、荣誉感、责任感、自豪感。这也是校长的工作目标。
科学运筹
校长要做学校的设计师，要高瞻远瞩，为学校的发展定好位、把好脉，确定好方向，发挥正确的导向作用。校长，就是一个策划者，在办学中要有自己的思想，用校长的思想统揽全局。
文化管理模式取代传统管理模式已经成为一种必然趋势，管理学界很多学者已开始关注这个问题，“走向文化的管理”是“21世纪的必然选择”。办学就是办文化，通过学校的文化达到培养人、雕琢人、塑造人的目的，进而构建教职员工的精神家园。精神家园会不断影响着教职员工，提升教职员工的精神境界，发挥着教职员工的独立个性和创造精神，并使教职员工对学校有归属感，把个人的发展和学校的发展融为一体，引导凝聚成积极向上的学校风气。
通过精心设计，学校把办学思想和发展目标融进校园的每一个角落，校园内银杏成排，紫杉争艳，桃李芬芳，硕果累累，形成了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”“鱼儿嬉游，鸟儿吟唱”的美好境界，使师生们享受到“智者乐水，仁者乐山”“智者动，仁者静”的美学意识和人文素养的熏陶，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使校园成为师生生活的花园、智慧的家园、精神的乐园。当那黄澄澄的杏梅、红彤彤的苹果摇曳在枝头、落在草坪上无一人采摘时，呈现在眼前的不仅是收获的灵动美景，更体现出二中人的高素质、高品位。
凝聚队伍
校长要能凝聚队伍，发挥人才作用力。校长要有改革者的气魄、创业者的胆略、实干家的拼劲，以身示范，廉洁自律，树立浩然正气，把精力放在谋求师生的发展上，放在谋求工作的实效上。干部管理队伍要勤政、廉洁、高效、务实，要在其位谋其政;教师队伍要身正、学深、教勤、业精，要眼中有学生、心中有智慧、教中有能力，要敬业奉献有创新。
一是对干部和教师进行深刻的思想教育。二是倡导“以德服人”的领导策略和教师发展策略。三是站在管理的制高点，为提高教育教学质量不遗余力。每一位校长都知道教育教学质量是学校的立足之本，教育必须赢得高考，但高考绝不是高中教育的全部，教育者必須牢记教育的使命——立德树人。
德育和智育是相辅相成的，立德树人、强身健体比高考成绩还要重要！学校结合百年历史积淀，创建以“感动心灵、触及灵魂”为核心的灵动教育特色，支撑灵动教育的四大支柱为“精气神”“体验”“自主”“成长”。通过国旗下演讲、感恩的心手语操、校本课程、体育艺术节、共青团德育之窗、青春之声校园广播等形式，让学生在活动中学会生活、学会合作。
一所学校是好学校，关键在于有一支优秀的教师队伍。一位好教师，不仅要拥有渊博的知识、精彩的讲解，更要成为学生健康成长的心灵导师。教师快乐之源在于提升自己的核心竞争力——教师的思想和学识。为打造一支有品位的教师队伍，学校开展校本培训，实施名师战略，激发教师工作积极性，打造优秀的教师团队。
一所学校要有自己的声音，要在社会及行业内有话语权，必须练好自己的“内功”，即向上的风气、优秀的教师、良好的质量。这两年全校强化了管理，师生内强了素质，提高了质量，也形成了一种健康向上的风气。
“俱往矣，数风流人物还看今朝。”在追求高品质教育的道路上，愿天下每一位校长都能科学统筹，走特色发展道路，为祖国培育出一批又一批的栋梁之才。
（作者单位：辽宁省丹东市第二中学）
教育不仅是知识传授的过程，也是文化传递，心灵感悟，情感体验的过程。学校是教书育人的地方，由学校领导、教师、学生、后勤总务人员、保卫人员、清洁工等人员组成，每个教职员工在工作岗位上都有着自己的职责所在，为学校的发展都起着一定的作用。
陶行知说过：“校长是学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。”“灵魂”是什么？就是先进的办学理念、办学思想。关于教育理念、办学思想的作用，有人比喻说：个人勇猛善战，是个好士兵;带领人勇猛善战，是个好将领;鼓动人勇猛善战，获取胜利，则是思想家的本事。校长应该成为有思想的领导者，因为只有正确的教育理念、办学思想才能催生正确的工作方法，使领导者在工作中挥洒自如、纵横捭阖、游刃有余、事半功倍。先进的教育理念、办学思想，对外是一种示范，是一种宣传;对内是一个行动纲领，是一种号召;对学校的过去，是一种继承，是一个总结;对学校的未来，是一面旗帜，是一种发展的动力。
自我修炼
校长需要自我修炼，修身手、修眼力、修情感、修心境。
修身手：好校长要有好身手，师德高，懂教学，善研究，懂管理，这样才能有底气，管理才能有威慑力、信服力;才能真正使团队同心同德、群策群力，使学校充满生机和活力。
修眼力：好校长要有好眼力，既要关注微观，更应把握宏观，既要看到现象，更应把握本质。也就是说校长要做好决策、用好人，离不开好“眼力”。
修情感：好校长要用心做教育，以高度的责任感、使命感将自己融入教育、融入学校、融入师生中。既要敢说敢讲，爱憎分明，又要心态阳光，宽容大度，公平处事，坦诚耐心。
修心境：好校长要学会平和、淡定、从容，不追逐名利，不好高骛远，不急躁冒进。拥有理性和圆融，懂得超脱和放弃，守住心灵的宁静，才能有管理的成功。
笔者心目中好校长的标准：有思想、有学识，有作为，有不达目的不罢休的韧劲，有永不服输、敢于亮剑的王者精神！好校长要敢想，想他人之不敢想，但不是空想;要敢做，做他人之不敢做，但不是盲目地做;自强，要挺直脊梁，迎难而上;自信，要挖掘潜能，勇于实现。
一个好校长就是一所好学校，话虽然说得有点大，但一位好校长就应该带领他所在的学校焕发勃勃生机，这里的学生积极向上、富有正气和灵气;这里的教师奋发有为、满怀激情有品位;全体师生对学校有强烈的归属感、荣誉感、责任感、自豪感。这也是校长的工作目标。
科学运筹
校长要做学校的设计师，要高瞻远瞩，为学校的发展定好位、把好脉，确定好方向，发挥正确的导向作用。校长，就是一个策划者，在办学中要有自己的思想，用校长的思想统揽全局。
文化管理模式取代传统管理模式已经成为一种必然趋势，管理学界很多学者已开始关注这个问题，“走向文化的管理”是“21世纪的必然选择”。办学就是办文化，通过学校的文化达到培养人、雕琢人、塑造人的目的，进而构建教职员工的精神家园。精神家园会不断影响着教职员工，提升教职员工的精神境界，发挥着教职员工的独立个性和创造精神，并使教职员工对学校有归属感，把个人的发展和学校的发展融为一体，引导凝聚成积极向上的学校风气。
通过精心设计，学校把办学思想和发展目标融进校园的每一个角落，校园内银杏成排，紫杉争艳，桃李芬芳，硕果累累，形成了“春有花，夏有荫，秋有果，冬有绿”“鱼儿嬉游，鸟儿吟唱”的美好境界，使师生们享受到“智者乐水，仁者乐山”“智者动，仁者静”的美学意识和人文素养的熏陶，真正达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果，使校园成为师生生活的花园、智慧的家园、精神的乐园。当那黄澄澄的杏梅、红彤彤的苹果摇曳在枝头、落在草坪上无一人采摘时，呈现在眼前的不仅是收获的灵动美景，更体现出二中人的高素质、高品位。
凝聚队伍
校长要能凝聚队伍，发挥人才作用力。校长要有改革者的气魄、创业者的胆略、实干家的拼劲，以身示范，廉洁自律，树立浩然正气，把精力放在谋求师生的发展上，放在谋求工作的实效上。干部管理队伍要勤政、廉洁、高效、务实，要在其位谋其政;教师队伍要身正、学深、教勤、业精，要眼中有学生、心中有智慧、教中有能力，要敬业奉献有创新。
一是对干部和教师进行深刻的思想教育。二是倡导“以德服人”的领导策略和教师发展策略。三是站在管理的制高点，为提高教育教学质量不遗余力。每一位校长都知道教育教学质量是学校的立足之本，教育必须赢得高考，但高考绝不是高中教育的全部，教育者必須牢记教育的使命——立德树人。
德育和智育是相辅相成的，立德树人、强身健体比高考成绩还要重要！学校结合百年历史积淀，创建以“感动心灵、触及灵魂”为核心的灵动教育特色，支撑灵动教育的四大支柱为“精气神”“体验”“自主”“成长”。通过国旗下演讲、感恩的心手语操、校本课程、体育艺术节、共青团德育之窗、青春之声校园广播等形式，让学生在活动中学会生活、学会合作。
一所学校是好学校，关键在于有一支优秀的教师队伍。一位好教师，不仅要拥有渊博的知识、精彩的讲解，更要成为学生健康成长的心灵导师。教师快乐之源在于提升自己的核心竞争力——教师的思想和学识。为打造一支有品位的教师队伍，学校开展校本培训，实施名师战略，激发教师工作积极性，打造优秀的教师团队。
一所学校要有自己的声音，要在社会及行业内有话语权，必须练好自己的“内功”，即向上的风气、优秀的教师、良好的质量。这两年全校强化了管理，师生内强了素质，提高了质量，也形成了一种健康向上的风气。
“俱往矣，数风流人物还看今朝。”在追求高品质教育的道路上，愿天下每一位校长都能科学统筹，走特色发展道路，为祖国培育出一批又一批的栋梁之才。
（作者单位：辽宁省丹东市第二中学）