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学习困难已经成为全世界教育领域关注的热点问题之一.本文分别对首都师范大学物理系大三大四学生和首都师范大学物理系近代实验,力学,电磁学和热学四位教师以及中央民族大学物理系力学和热统两位教师进行了半结构访谈,通过定性分析得到了基于师生不同角度的影响大学物理学习困难因素.
大学本科生物理专业课学习困难的调查研究——以首都师大和中央民大为例
【摘 要】
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学习困难已经成为全世界教育领域关注的热点问题之一.本文分别对首都师范大学物理系大三大四学生和首都师范大学物理系近代实验,力学,电磁学和热学四位教师以及中央民族大学
【机 构】
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首都师范大学物理系
【出 处】
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首都师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2012年3期
【基金项目】
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2011年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“中小学生科学探究能力评价的理论与实践研究”, 科技部创新方法工作专项“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究”（2009IM010300）子课题＂基础理论研究＂的阶段成果
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