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二次、函数的实际应用问题是初中教学的一个难点。从具体数字的计算到字母运算的抽象，到方程的抽象。再到动态方程（即函数）的抽象，抽象程度越来越高，学生越来越难以理解。
我对“最大面积是多少”一课的处理方法
【摘 要】
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二次、函数的实际应用问题是初中教学的一个难点。从具体数字的计算到字母运算的抽象，到方程的抽象。再到动态方程（即函数）的抽象，抽象程度越来越高，学生越来越难以理解。
【机 构】
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莱西市马连庄镇中心中学
【出 处】
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山东教育
【发表日期】
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2014年6期
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