【摘 要】
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有一段时间，学生经常忘做或不做家庭作业，而且理由种种，这使我深感苦恼。冥思苦想对策之际，我忽然记起一则故事：在韩国的一所中学里，一位英语老师给他的学生布置了一份作业，要求他们每天都要将当日所学的课文从头到尾抄写10遍，这是一份枯燥费时的作业。刚开始时全班都很积极地去完成，后来大家发现老师很少检查，于是敷衍了事，更胆大的则是知道老师要求检查时才匆匆赶写应付。转眼到了期末，老师突然决定对整个学期的作业
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有一段时间，学生经常忘做或不做家庭作业，而且理由种种，这使我深感苦恼。冥思苦想对策之际，我忽然记起一则故事：在韩国的一所中学里，一位英语老师给他的学生布置了一份作业，要求他们每天都要将当日所学的课文从头到尾抄写10遍，这是一份枯燥费时的作业。刚开始时全班都很积极地去完成，后来大家发现老师很少检查，于是敷衍了事，更胆大的则是知道老师要求检查时才匆匆赶写应付。转眼到了期末，老师突然决定对整个学期的作业进行检查，结果发现全班只有一个人是从头到尾，一丝不苟不折不扣地完成那份作业的，而且还是超额完成的，因为他在抄写时，还将这些内容全背了下来!这个人就是潘基文，现任联合国秘书长。
第二天，我在课堂上讲了这个故事，并问学生愿不愿意学习潘基文，学生们非常响亮地回答愿意。我趁势说要在班级里设立“小小潘基文奖”，并提出了几项简单要求：一是作业本保护完好，二是书写工整认真，三是看谁能坚持。家庭作业就这样一天天布置下去，学生作业一天天有了变化，不断有学生获得“周小小潘基文奖”“月小小潘基文奖”。一学期后，家庭作业再不需督促。
詹姆士说：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定!”是的，对于活泼好动的小学生，老师的期待赞赏才是他们前进的不竭动力。“小小潘基文奖”代表了一种人生态度，那就是恒心与进取。
责任编辑 余志全
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