【摘 要】
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自新课标确立“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学关系以来,“以生为本、以学为主”的课程活动意识逐步深入人心,并且积极地转化为广大师生的自觉行为.就语文课程活动
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自新课标确立“以教师为主导、以学生为主体”的新型教学关系以来,“以生为本、以学为主”的课程活动意识逐步深入人心,并且积极地转化为广大师生的自觉行为.就语文课程活动来说,“教师如何放手”与“学生如何接手”还处于相对模糊的过渡时期.因此,笔者结合小学语文教学的实践与思考,立足于“语文阅读”视野,拟就“趣读、个读、群读、领读”等几个方面,作了归还学习主动权的简要性阐述.
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