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本文基于职前教师获取实践性知识的视角出发,回顾国内外关于教师实践性知识的界定,剖析我国职前教师实践性知识获取的现状,并从职前教师教育课程设置及主体意识两方面提出相应的对策,以期促进职前教师实践能力的培养。
职前教师实践性知识获取路径探析
【摘 要】
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本文基于职前教师获取实践性知识的视角出发,回顾国内外关于教师实践性知识的界定,剖析我国职前教师实践性知识获取的现状,并从职前教师教育课程设置及主体意识两方面提出相
【机 构】
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西南大学
【出 处】
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四川职业技术学院学报
【发表日期】
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2011年5期
【基金项目】
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重庆市教育科学“十一五”规划人2010年度高校重点课题《西部高校师范生教育实践能力培养模式研究》（编号：10-GJ-0204）研究成果之一.
其他文献
以生菜（Lactuca sativa）叶片为研究材料,参考拟南芥和水稻的双向电泳方法,分析了等点聚焦时间和染色方法等影响双向电泳的关键因素,建立适合生菜叶片总蛋白质分离的双向电泳方