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任何学科的学习都离不开练习,数学更是如此。在数学教学过程中,为了促进学生对数学基本概念、法则、公式、定律的进一步理解和应用,促使学生的计算、画图、测量等基本技能转化为熟练的技能技巧,我们往往需要借助练习活动对这一系列目标的达成进行评判。教师们在这方面做出了不少努力,但仍存在诸多不足,突出表现在以下两个方面：