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制度是教师评价活动的重要内容和方式，应用型本科院校的教师评价制度对其教师发展具有鲜明的导向功能，进而深刻影响到其学生发展、乃至学校的整体发展。通过分类统计和比较分析发现，应用型本科院校现行的教师评价制度文本既呈现出一些积极的变化与进展，也存在诸多制约教师发展的缺陷和不足。
应用型本科教师评价的制度文本分析
【摘 要】
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制度是教师评价活动的重要内容和方式，应用型本科院校的教师评价制度对其教师发展具有鲜明的导向功能，进而深刻影响到其学生发展、乃至学校的整体发展。通过分类统计和比较分析
【机 构】
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淮阴师范学院教育科学学院
【出 处】
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高等理科教育
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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江苏省高校哲学社会科学研究基金资助项目的阶段性成果(项目编号:2010SJB880005)
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