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为使本科院校人才培养能够更好地适应社会发展的需求，使人才培养模式与现有的基础和条件相适应，笔者结合桂林电子科技大学“四种能力”（实践、创造、就业、创业能力）人才培养体系构建的具体实践，从“四种能力”人才培养方案建设、实践教学模式改革及保障措施等方面进行论述，以期实现“四种能力”人才培养的科学性、可操作性和创新性。