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学生评教过程中存在评价时间、量表、评价者和课程4种误差源，其中量表和评价者是评价过程中误差产生的主要来源．在学生评教的实践研究中发现，学生评教结果应以等级记分的方式为佳．
学生评教的信度研究
【摘 要】
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学生评教过程中存在评价时间、量表、评价者和课程4种误差源，其中量表和评价者是评价过程中误差产生的主要来源．在学生评教的实践研究中发现，学生评教结果应以等级记分的方式为
【机 构】
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曲靖师范学院教务处
【出 处】
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曲靖师范学院学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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曲靖师范学院基金资助项目“网络教育管理”
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