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通过微型项目式教学,将牛顿第一定律的内容进行单元化整合,通过"任务"引领,组织学生在学习过程中寻找概念和规律中的逻辑关联,构建知识链条,最终以学生自己设计的"实验"和"作品"作为项目的"成果",实现物理概念和规律的深度学习,探索发展学生核心素养的新途径.
微型项目式教学在物理课堂深度教学中的应用——以人教版“牛顿第一定律”的教学为例
【摘 要】
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通过微型项目式教学,将牛顿第一定律的内容进行单元化整合,通过"任务"引领,组织学生在学习过程中寻找概念和规律中的逻辑关联,构建知识链条,最终以学生自己设计的"实验"和"作
【机 构】
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芜湖市第一中学;
【出 处】
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中学物理
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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安徽省教育科学重点课题“基于项目学习的中学物理深度教学实践研究”(课题编号:JKZ19004);安徽省教育科学课题“核心素养导向的高中物理深度教学实践研究”(课题编号:JK19054)
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