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高校的轮滑教学是一种特殊的教育实践和操作过程，通过高校轮滑课的教学实践，总结出了“序、思、练、组、诊”几个要素。在这些要素中，“序”，条件、“思”是关键、“练”是根本、“组”是调控、“诊”是反馈。我们只要合理运用好这些要素就能使整个教学环境得以改变，对于提高课堂教学的质量具有一定的帮助和推动的作用。