一、精练概括
　　虽然，大部分字母和字母组合有固定的发音规律。但这些规律对于小学生而言，复杂而不便记忆，难以接受。因此，只有精练好记的规律才能切实帮助英语初学者。
　　1．图表更直观
　　
　　分析：在游戏中，学生既动脑又动手，注意力高度集中，学习积极性被充分调动了起来，教学效果显著，记忆深刻。没有出现音标，学生仍能准确掌握／i：／与／i／两个音素，并能感受出两音素之间的区别。教师还可以启发学生：都有哪些字母或组合经常发这两个音?
　　2．谜语
　　谜语因其趣味浓郁、寓教于乐等特点，深受学生的喜爱。在语音教学中，也可以利用谜语这一独特形式。
　　案例：
　　We’re good friends．We come out together in“garden”．And we play together in“park”．We go to the“supermarket”together by“car”．We are?
　　分析：谜语教学，能引发学生浓厚的学习兴趣。谜面中涉及了大量已学的带ar组合的单词，找到答案并不难。无需讲解，学生就能掌握ar组合的发音。同时，这也是对已学单词的回顾和整理。
　　3．歌谣
　　歌曲和chant是语言学习的重要辅助力量，在英语教学中有着广泛的应用。其不仅能吸引学生的注意力，激发学习兴趣，促进教学效果，更能在培养学生良好的语感。
　　案例：（ch组合）
　　先听歌曲“Good—bye，Chick!”
　　（歌词）Lvrics：
　　First it was charming
　　Then became alarming
　　When a chicken chose to just be seated
　　She chewed up my cheese
　　Never ever said“please”
　　P1ayed checkers，but she always cheated
　　Gonna chase that chicken right out of my chair
　　She’s chomping my chips like she belongs there
　　She’s chuckling and chirping
　　Chase her out and make it quick
　　The choice is me or she
　　……
　　Good—bye，chick
　　（http：//pbskids．org/lions/videos/）
　　分析：一首歌曲，汇集了10余个带ch组合的词。学生边听MV边感受ch的发音，规范而有趣，仿佛一场ch的盛大派对。欢快的旋律引得学生不由自主地跟唱，不仅掌握了ch组合的发音，拓展了词汇量，更学会了这首好听的歌。