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目的：探索适合对口高职护生人文护理课程教学模式。方法：主要为实验法。结果：提出并实践了“3尊、3知、3会、3强”的“4-3模式”。讨论：从“4-3模式”对高职护理教学改革、护生人文素质提高、从业教师素质要求等方面所产生的影响进行了论述。结论：“4-3模式”有利于对口高职护生人文素质和人文护理能力的提高，对其他层次护生人文素质培养，也起到促进作用。