【摘 要】
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学生身心所存在的差异是中小学体育教学中客观存在的现象,体育教学活动只有针对学生的客观差异采取与个体相适应的有效措施,才能达到整体的良好效果,研究以中小学体育教学现
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学生身心所存在的差异是中小学体育教学中客观存在的现象,体育教学活动只有针对学生的客观差异采取与个体相适应的有效措施,才能达到整体的良好效果,研究以中小学体育教学现象为底基,对"动态分层"体育教学方法的价值作用进行分析,阐述了在中小学体育教学中实施分层教学的必要性和可能性,并结合实际的教学状况,从实践的角度分析动态分层教学在中小学体育教学环节中的应用,以期对中小学体育教学方法给予理论启发。
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