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摘要：探索工厂供电课程与教学体系相适应的实践教学模式、教学方法和教学手段。教研组结合课程教学特点，创建了“理论——实践——工作”一体化的教学模式。通过学校的课堂教学和实验教学、企业现场教学、社会项目驱动等，形成“学校——企业——社会贯通”的现代教学链，从真正意义上实现了理论与实践互交互融和开放性教学特色，从而提出关于河北工业职业技术学院工厂供电课程全方位设置的新思路。
关键词：计算机仿真软件；校园实验基地与附属企业；学生综合能力；师资队伍建设
工厂供电是高职电气自动化专业的一门重要专业课。工厂供电就是工厂所需电能的供应和分配。近几年，电气自动化技术迅猛发展，从而对电气自动化技术人才提出了更高的要求。所以在现有教学的基础上，为加强学生实际能力的培养，探索学习与工作相适应的教学模式，教研组结合课程教学特点，创建了“理论——实践——工作”一体化的教学模式。为了进一步形成“学校——企业——社会贯通”的现代教学链，需要通过学校的课堂教学和实验教学、企业现场教学、项目驱动等活动的相互衔接和融合，从真正意义上实现理论与实践互交互融和开放性教学特色，从而提出了全方位课程设置的新思路，为社会HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Society/"＼o""＼t"_blank"培养具有创新精神的高素质技术应用HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yingyongwengao/"＼o""＼t"_blank"型电气自动化人才。
关于河北工业职业技术学院工厂供电课程设置的四点新思路：
1 大力增加高科技计算机HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Computer/"＼o""＼t"_blank"仿真软件HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/kaoshiruanjian/"＼o""＼t"_blank"的应用
工厂供电课程的内容比较抽象，教师语言HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yuyanlunwen/"＼o""＼t"_blank"不易描述。在教学中，往往有许多图景难以被学生想象，实验又无法进行，有些实验虽然可以演示，但无法清楚地看到其反应过程，可信度小，不利于学生理解。多媒体课件用PPT直接投到屏幕上的课堂教学难以满足学生学习需求。如果利用计算机制作逼真的模拟课件，可使演示实验全体可见，增强实验效果。比如：经典例题（三相异步电机Y△降压启动控制电路）配盘实验，学生可以根据实习指导老师提供的实验参数（调速要求、响应时间、点动、长动、开点及闭点接线等）自己设计配盘调试，在非常安全的情况下就可以通过仿真软件看到自己的作品是否成功，甚至可以清楚的看到电流的走向、接触器的吸合、时间继电器的动作、电机的正反转情况等，学生不但能够及时的发现问题、解决问题，而且还提高了学习兴趣，从而提高了教学质量。
2 尽量多采用现场实践教学——校园实验基地与附属企业
工厂供电课程有很强的实践性，实验是培养理论联系HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/gonggao/200408/14013.htm"＼o""＼t"_blank"实际动手能力的重要手段。多增加课堂设计性实验，开放实验室，同时鼓励学生参与教师的科研活动和实验室建设。通过增加实验课时，以达到对理论知识的理解与掌握；通过改革实践教学内容，在验证性实验和演示性实验的基础上开展设计型实验，以让学生了解和熟悉典型电路电能变换的基本特点、规律以及为培养学生的工程实践能力，使学生能更好的适应将来的工作岗位。我校与河钢集团宣钢公司属于校企合作单位，有些教学内容可在各个专业工厂中完成。企业以生产车间（场地、设施、设备）作为学生经常性的实践教学基地和学生毕业前的综合实习基地，可以有效地提高学生的职业能力。学校有计划地、定期地到安排学生到企业的生产、服务一线和企业正式员工共同生活、共同工作，接受企业的正规管理，代教老师傅们在实际生产岗位上将亲自教授工艺技术，学生可以提前进入工作状态，切身体会企业生产中高超的技术要求、严格的生产纪律和劳动者的艰辛。学生在实习期间可以通过使用企业的先进设备，学习企业的新技术、新工艺，提高职业能力，更重要的是他们能够走进企业生产现场，调整好自己的心态，实现毕业与就业顺利接轨。通过这种现场直观教学，学生更好地认识及领会了所学的知识，开阔了眼界，提高了学习主动性，为上岗即顶岗工作奠定基础。
3 提高学生综合能力
企业所需要的电气自动化专业毕业生，在强调专业能力的同时，还要注重综合素质能力的提高，主要包括实际动手操作能力、综合学习能力、沟通协调能力、心理素质能力、创新发现能力和社会适应能力等，所以大学期间开设的心理课、体育课和就业指导课都应该予以重视。大学生自身也要加强学习，提高自身修养和心理素质，能够客观地进行自我评价，克服自卑感、增強自信心，以积极乐观的态度面对挫折，培养良好的心理调节能力和坚忍不拔的毅力，在不断进取中提高自己的综合能力。这样，学生在以后的生活和工作中才能保持清醒的意识，在遇到问题或者困境时，以坚强的意志力和积极自信的姿态，勇于挑战困难并战胜困难，更好地适应社会需求。以良好的心态去迎接挑战，
4 师资队伍建设
随着电力企业发展应用的广泛和深入，工厂供电课程的改革也在不断向前推进。为了能够培养出更多高水准的未来电气自动化人才，必须强化师资队伍建设，提供机会并鼓励教师在企业与学校间进行有序流动，鼓励任课教师积极参与到该课程的相关科研实践中来，实现科研与教学共同进步。学校应转变思想观念，真正从改善学校师资HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E5%B8%88%E8%B5%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"结构HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%BB%93%E6%9E%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"、加强实践教学环节、提高教育教学质量的角度出发培养和聘任专兼职教师。学校可以通过校企合作以及老师们的座谈交流，及时地了解就业形势和掌握企业对就业人才的要求，进一步明确办学思路。一方面，教师要增强更新知识的能力，即持续学习、终身学习的能力和有创新能力；教师要深入企业第一线，熟悉生产的流程，参与科研和企业技术开发。另一方面，政府部门HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%83%A8%E9%97%A8&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"应制定相关政策，拓宽高职院校HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%AB%98%E8%81%8C%E9%99%A2%E6%A0%A1&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"聘任兼职教师的渠道。学校可以从企业中选择、聘任符合兼职教师任职条件HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E4%BB%BB%E8%81%8C%E6%9D%A1%E4%BB%B6&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"的高级技术、工程师HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%BA%BA%E5%91%98&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"或能工巧匠到学校承担专业课教学任务。我校依托于大型国企河钢宣钢公司，公司拥有不少省级能工巧匠和全国劳模等专业技术人才，可以为学校提供能够保证其教育教学质量的优秀兼职教师，我们应积极探索实践加强兼职教师队伍建设。
总之，随着知识经济HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Economy/"＼o""＼t"_blank"时代的到来和生产技术的不断进步，社会需要具有尖端专业技能人才。工厂供电课程应该有效利用学校课堂、高科技仿真软件、校园实验基地、附属企业等不同的教学环境HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/huanjinggongchenglunwen/"＼o""＼t"_blank"和教育HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Education/"＼o""＼t"_blank"资源，将课堂讲授的理论学习和企业生产实践经验HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/JingYanJiQiao/"＼o""＼t"_blank"有机融合，并及时反馈到课程建设和教学设计中，科学地调整教学内容，改进教学方法，不断提高教育教学质量，为社会输送高质量电气自动化人才。
参考文献：
[1]王越男，田思庆，张艳丽.工厂供电教学改革的探索与实践HYPERLINK"http：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=JYSB200803049&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2008&v="＼t"kcmstarget"[J].中国现代教育装备，2008（03）.
关键词：计算机仿真软件；校园实验基地与附属企业；学生综合能力；师资队伍建设
工厂供电是高职电气自动化专业的一门重要专业课。工厂供电就是工厂所需电能的供应和分配。近几年，电气自动化技术迅猛发展，从而对电气自动化技术人才提出了更高的要求。所以在现有教学的基础上，为加强学生实际能力的培养，探索学习与工作相适应的教学模式，教研组结合课程教学特点，创建了“理论——实践——工作”一体化的教学模式。为了进一步形成“学校——企业——社会贯通”的现代教学链，需要通过学校的课堂教学和实验教学、企业现场教学、项目驱动等活动的相互衔接和融合，从真正意义上实现理论与实践互交互融和开放性教学特色，从而提出了全方位课程设置的新思路，为社会HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Society/"＼o""＼t"_blank"培养具有创新精神的高素质技术应用HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yingyongwengao/"＼o""＼t"_blank"型电气自动化人才。
关于河北工业职业技术学院工厂供电课程设置的四点新思路：
1 大力增加高科技计算机HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Computer/"＼o""＼t"_blank"仿真软件HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/kaoshiruanjian/"＼o""＼t"_blank"的应用
工厂供电课程的内容比较抽象，教师语言HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/yuyanlunwen/"＼o""＼t"_blank"不易描述。在教学中，往往有许多图景难以被学生想象，实验又无法进行，有些实验虽然可以演示，但无法清楚地看到其反应过程，可信度小，不利于学生理解。多媒体课件用PPT直接投到屏幕上的课堂教学难以满足学生学习需求。如果利用计算机制作逼真的模拟课件，可使演示实验全体可见，增强实验效果。比如：经典例题（三相异步电机Y△降压启动控制电路）配盘实验，学生可以根据实习指导老师提供的实验参数（调速要求、响应时间、点动、长动、开点及闭点接线等）自己设计配盘调试，在非常安全的情况下就可以通过仿真软件看到自己的作品是否成功，甚至可以清楚的看到电流的走向、接触器的吸合、时间继电器的动作、电机的正反转情况等，学生不但能够及时的发现问题、解决问题，而且还提高了学习兴趣，从而提高了教学质量。
2 尽量多采用现场实践教学——校园实验基地与附属企业
工厂供电课程有很强的实践性，实验是培养理论联系HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/gonggao/200408/14013.htm"＼o""＼t"_blank"实际动手能力的重要手段。多增加课堂设计性实验，开放实验室，同时鼓励学生参与教师的科研活动和实验室建设。通过增加实验课时，以达到对理论知识的理解与掌握；通过改革实践教学内容，在验证性实验和演示性实验的基础上开展设计型实验，以让学生了解和熟悉典型电路电能变换的基本特点、规律以及为培养学生的工程实践能力，使学生能更好的适应将来的工作岗位。我校与河钢集团宣钢公司属于校企合作单位，有些教学内容可在各个专业工厂中完成。企业以生产车间（场地、设施、设备）作为学生经常性的实践教学基地和学生毕业前的综合实习基地，可以有效地提高学生的职业能力。学校有计划地、定期地到安排学生到企业的生产、服务一线和企业正式员工共同生活、共同工作，接受企业的正规管理，代教老师傅们在实际生产岗位上将亲自教授工艺技术，学生可以提前进入工作状态，切身体会企业生产中高超的技术要求、严格的生产纪律和劳动者的艰辛。学生在实习期间可以通过使用企业的先进设备，学习企业的新技术、新工艺，提高职业能力，更重要的是他们能够走进企业生产现场，调整好自己的心态，实现毕业与就业顺利接轨。通过这种现场直观教学，学生更好地认识及领会了所学的知识，开阔了眼界，提高了学习主动性，为上岗即顶岗工作奠定基础。
3 提高学生综合能力
企业所需要的电气自动化专业毕业生，在强调专业能力的同时，还要注重综合素质能力的提高，主要包括实际动手操作能力、综合学习能力、沟通协调能力、心理素质能力、创新发现能力和社会适应能力等，所以大学期间开设的心理课、体育课和就业指导课都应该予以重视。大学生自身也要加强学习，提高自身修养和心理素质，能够客观地进行自我评价，克服自卑感、增強自信心，以积极乐观的态度面对挫折，培养良好的心理调节能力和坚忍不拔的毅力，在不断进取中提高自己的综合能力。这样，学生在以后的生活和工作中才能保持清醒的意识，在遇到问题或者困境时，以坚强的意志力和积极自信的姿态，勇于挑战困难并战胜困难，更好地适应社会需求。以良好的心态去迎接挑战，
4 师资队伍建设
随着电力企业发展应用的广泛和深入，工厂供电课程的改革也在不断向前推进。为了能够培养出更多高水准的未来电气自动化人才，必须强化师资队伍建设，提供机会并鼓励教师在企业与学校间进行有序流动，鼓励任课教师积极参与到该课程的相关科研实践中来，实现科研与教学共同进步。学校应转变思想观念，真正从改善学校师资HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E5%B8%88%E8%B5%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"结构HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%BB%93%E6%9E%84&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"、加强实践教学环节、提高教育教学质量的角度出发培养和聘任专兼职教师。学校可以通过校企合作以及老师们的座谈交流，及时地了解就业形势和掌握企业对就业人才的要求，进一步明确办学思路。一方面，教师要增强更新知识的能力，即持续学习、终身学习的能力和有创新能力；教师要深入企业第一线，熟悉生产的流程，参与科研和企业技术开发。另一方面，政府部门HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%83%A8%E9%97%A8&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"应制定相关政策，拓宽高职院校HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E9%AB%98%E8%81%8C%E9%99%A2%E6%A0%A1&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"聘任兼职教师的渠道。学校可以从企业中选择、聘任符合兼职教师任职条件HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E4%BB%BB%E8%81%8C%E6%9D%A1%E4%BB%B6&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"的高级技术、工程师HYPERLINK"http：//www.so.com/s？q=%E7%AE%A1%E7%90%86%E4%BA%BA%E5%91%98&ie=utf8&src=internal_wenda_recommend_textn"＼t"_blank"或能工巧匠到学校承担专业课教学任务。我校依托于大型国企河钢宣钢公司，公司拥有不少省级能工巧匠和全国劳模等专业技术人才，可以为学校提供能够保证其教育教学质量的优秀兼职教师，我们应积极探索实践加强兼职教师队伍建设。
总之，随着知识经济HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Economy/"＼o""＼t"_blank"时代的到来和生产技术的不断进步，社会需要具有尖端专业技能人才。工厂供电课程应该有效利用学校课堂、高科技仿真软件、校园实验基地、附属企业等不同的教学环境HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/huanjinggongchenglunwen/"＼o""＼t"_blank"和教育HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/Education/"＼o""＼t"_blank"资源，将课堂讲授的理论学习和企业生产实践经验HYPERLINK"http：//www.lwlm.com/JingYanJiQiao/"＼o""＼t"_blank"有机融合，并及时反馈到课程建设和教学设计中，科学地调整教学内容，改进教学方法，不断提高教育教学质量，为社会输送高质量电气自动化人才。
参考文献：
[1]王越男，田思庆，张艳丽.工厂供电教学改革的探索与实践HYPERLINK"http：//kns.cnki.net/kcms/detail/detail.aspx？filename=JYSB200803049&dbcode=CJFQ&dbname=CJFD2008&v="＼t"kcmstarget"[J].中国现代教育装备，2008（03）.