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我校是一所城郊结合部的新优质初中校,70%的学生英语基础薄弱,在英语学习上表现出极度的不自信,在回答问题、小组活动或展示、完成任务时出错频繁,这就给教师的教学带来了很大困难。本文就如何对待学生在英语学习中出现的错误,如何针对不同的错误探求不同的纠错策略,如何巧妙地把纠错当成打开学生思想的窗口,让纠错成为调动学生积极性的钥匙,从而促进学生的英语学习做了几点探讨。