浅谈语文教学中的课堂对话

来源 :黑河教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:longyonghong520
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
正对话是教学的重要组成部分,把对话分为"真对话"与"假对话",对我们认识语文教学中的对话无疑是有帮助的。现在,许多教师也正在语文教学中尝试对话,在对话之时,我们要保持清醒的头脑,警惕教学中的假对话。
其他文献
社会的不断进步和发展,推动了素质教育的进程。现在的家庭多是独生子女,孩子个性强,性格孤僻,加之社会大环境对孩子心理的不良影响,导致很多初中生在校表现得顽劣、无理、不爱学习
利用现有的较为符合实际的数理模型,通过计算机模拟,讨论了电除盐技术的可行性.结果表明,对于氯离子扩散系数大于5.0×10-8cm2/s的混凝土,即强度等级通常在C60以下的混凝
作为课堂教学的延伸,课外作业可以反映学生接受知识的程度,是反馈课堂教学效果的重要方式。通过数学课外作业,可以有效提高学生的数学技能,养成良好的学习习惯,巩固课堂知识
混凝土砌块墙体裂缝是我国墙体材料革新进程中产生的一种新的质量通病,已成为居民投诉工程质量问题的热点之一.混凝土砌块墙体裂缝问题的研究具有重要的理论价值与实践意义.
教学目标:1.认识本课4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课。3.理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,做事不依赖父母,自己学会生活的本领。
自主学习贯彻了以学生为本的思想理念,使学生在知识建构的过程中充分发挥主观能动性,激发学习兴趣,提高学习效率。自主学习是相对于被动学习而言的,它们之间的最大区别就在于学生
语言与文化是密不可分的。在高中英语教学中要充分挖掘现有教材的文化内涵,进行文化渗透,以培养学生的跨文化交际能力。