“学困生”指高中阶段，未能养成良好的学习习惯和态度，未能掌握最基本的知识和最基本的技能，从而厌烦学习或在学习上有一定困难，影响各科学习成绩和效果的学生。针对学困生的形成原因：（1）学习动机和学习目标不明确，对学习失去信心；（2）师生关系不融洽，学生心理素质不强，不能正确对待自己的学习现状；（3）课堂教学方法不当，教学内容及思路生硬死板；（4）对学困生的辅导评价消极，使学习兴趣消失。形成相应的转化策略和方法：（1）有良好的学习动机和合理的学习目标才能激发学生学习的兴趣；（2）加强与“学困生”的情感交流，建立和谐的师生关系，提高学困生的心里素质，正确对待自己的学习；（3）课堂教学方法多样化，教学内容及思路灵活；（4）针对高中学困生在高中各个学科学习无从着手的现状，在指导学困生掌握学习方法的同时，强化辅导评价，以巩固学习兴趣；（5）加强与学困生家长的联系，利用家访、电访以及网络信息等方法争取他们的合作。