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“为学患无疑,疑则有进”.教学反思是教师对教学的辩证否定,是教师对于教学的重新思考和定义,也是教师专业化成长的重要途径.那么,如何对思想政治课进行反思、反思什么,是思想政治教师面临的一个重大问题.本文根据常规教学活动的内容和程序,试把反思的时间维度和空间维度两方面结合起来,探索出思想政治课教学反思“三步法”模式.