摘 要：兴趣是求知的内在动力。但是学习兴趣不是天生的，主要源于教师引导学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，使其能创造性地学，最终达到优化课堂教学和提高教学效果的目的。本文主要针对机械制图课程教学中如何激发学生学习兴趣的教法进行探讨和研究。
　　关键词：机械制图教学 激发学习兴趣 教法内在动力
　　兴趣是指学习者面对某一学科或者某一事物表现出非常强烈的好奇心以及积极的想要去了解它的一种态度。兴趣在学习中是一个非常重要的因素，学生对于课程和知识的学习必须要建立在学习兴趣的基础上。学习兴趣是可以培养的。学习者需要端正态度，努力去提高学习兴趣。教师要使课堂生动起来，以吸引学习者产生对此门课程的兴趣。正是因为学习兴趣对学习者和教授者的重要性，所以对于机械制图这门课程来说，如何去培养学生的学习兴趣变得尤为必要。
　　一、引导诱发学习动机，激发学习兴趣
　　机械制图这门课程对于机械类和汽车类的工科生来讲是一门基础课，是很多后续专业的基础。学生必须要学会看图、识图以及绘图，这是基本能力。这门课程由于涉及到很多图以及技术指标、技术规范，所以对于学生来说比较难。机械制图中所涉及的对象是机械，对于刚从中学生源来讲，如果没有具体的实物，是很难想象三视图的形状的。所以这门课的教授应该要注意结合相关的实物来讲，全方位展示它的结构，让学生加深对其的理解。除了结合实物进行讲解外，教师还需要向学生们讲授该课程的重要性，同时，穿插一些生活中运用该门课程中的知识的实际例子，以吸引学生们的学习兴趣。
　　学习兴趣的培养，不仅仅与学习者自身有关，也与讲授者的讲解风格、讲课方法直接相关。机械制图这门课程偏重于实践，但是有的学校没有组织学生实践的条件，所以，讲授者需注意教学进度不能太快，注意与学生们进行互动，了解进度，向学生们讲解机械制图课程在实践中的重要性。有条件的可以带学生去实地参观，这样对于培养他们的学习兴趣很有帮助，课堂教学效率也能有很大的提升。
　　二、采用多媒体教学，激发学习兴趣
　　教学理念在不断更新，机械制图教学更加需要抓住机会，利用现代化的技术手段进行辅助教学。同时，教师也要不断转变思维，创新思维方式，适时地改变讲授方法，探讨多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。在现在的教育方式下，教师可以利用计算机技术，制作多媒体课件，进行辅助教学，特别是对于机械制图这类比较抽象的内容，尤其要利用现代化的技术来辅助教学，以帮助学生快速地理解知识点，学会制图的基本要点。机械制图中由于涉及大量的图形，而且基本上是由空间立体像二位平面转化，需要较强的立体感，因此借助多媒体设备，能展现空间三维到二维的转换过程，并且直观形象，便于学生理解。同时，采用多媒体教学，能使课堂教学更加生动化，更能够激发学生的学习兴趣。
　　三、精心设计导语，激发学生兴趣
　　除了前面讲到的两点可以显著改善课堂效果之外，教师还应该注意教学的导语。一个好的导语可以引导学生积极的进入这门课程的学习，并在后续的学习当中，主动地学习，所以，导语是十分关键的，会影响学生的学习积极性和学习兴趣。导语的初衷是初步介绍本门课程，让学生们对本门课程有一个大致的了解。对于机械制图这门课程来说，主要在讲解每一章节或者每一新的知识点时，对其进行介绍，要简单明了，同时又要讲明白知识点的内容以及要求，最后引导性地提出问题，让学生带着问题去学习。
　　四、进行直观教学，激发学生兴趣
　　在机械制图课程中，最为主要的一个特点就是要确保教学的直观性。所以，在课堂教学中，教师要加强教学的直观性，进行直观教学。比如：在学习点的投影时，要想让学生很容易地掌握空间点向三个投影面投射后的图形，教师必须利用一些具体的模型和实物，结合图示进行直观教学，让学生由实物过渡到抽象的图。这样降低了难度，学生很容易理解教学内容。这样，一方面，可以将抽象的空间教学转化为直观的立体教学；另一方面，还在很大程度上提升了学生的空间想象力，使教学的难度降低，从而激发学生兴趣。因此，在机械制图课堂教学中，教师要充分利用模型和实物，增强教学的直观性，促进学生思维，帮助学生理解机械制图的相关知识，从而达到一个良好的学习效果。但要注意，随着教学的深入，教师要尽量控制模型的使用，让学生逐步建立空间想象能力，不可以对模型有过多的依赖性。
　　参考文献：
　　[1]张玉秀.高职院校建筑制图教学改革的思考[J].甘肃科技，2009（4）.
　　[2]支兰珍.职业学校机械制图的教学改革[J].科技致富向导，2012（12）.
　　[3]曹强.实践教学在高校机械制图中的作用[J].装备制造技术，2011（3）.
　　（作者单位：淄博市技师学院）