【摘 要】
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目的评估LBL和PBL相结合的授课模式下临床药物治疗学教学效果,调查学生对教学现状的评价及教学期待,为本课程教学改革提供有价值的科学依据。方法对已进行LBL和PBL结合教学(1
【机 构】
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中国医科大学附属盛京医院药学部,中国医科大学药学院第二临床药学教研室
【基金项目】
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辽宁省教育厅课题资助(LK201611)。
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目的评估LBL和PBL相结合的授课模式下临床药物治疗学教学效果,调查学生对教学现状的评价及教学期待,为本课程教学改革提供有价值的科学依据。方法对已进行LBL和PBL结合教学(1学期)的104名2014级临床药学专业学生进行问卷调查,调研教学内容和效果。结果共回收有效问卷96份(92.3%),54名(56.2%)学生赞同于LBL与PBL相结合的授课方式,同时67名(69.8%)学生希望增加PBL学时,其中7个章节的课时需要进行调整;84名(87.5%)学生对此种授课方式表示满意,同时也提出需要增加典型病例、
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